教科版小学科学五年上册《光是怎传播的》课堂实录.docVIP

《光是怎样传播的》课堂实录 　 ?教学过程： 一、趣味活动引入 1.师：科学课非常注重观察，现在老师就来考考大家的观察能力。你们看看，今天的黑板和平常一样吗？（趁机教师离开讲台，手悄悄拿镭射笔，不开。） 生1：和平时没有什么两样。 生2：比以前干净了 生3：比以前亮了。 师：科学观察一定要实事求是，不能信口开河。 2.师：：再仔细观察一次，现在的黑板和刚才的黑板一样吗？（悄悄打开镭射笔，光斑落在黑板中间） 学生观察到光斑，马上会意识到老师手中有镭射笔（学生俗称激光笔），课堂气氛开始活跃起来。 师：哈哈，被你们发现了。那么，老师手中的镭射笔发出的光，是怎么跑到黑板上的呢？谁能上来演示一下？ 学生用手指来演示光的路线，一般都会是直的。 师：这位同学认为这条路线是直的，大家同意吗？你们都这样确定？那我说，也许它是弧线形，或者是S形、螺旋形的呢？（教师在此用手辅之以弧线形、S形、螺旋形动作）到底谁的观点正确呢？今天我们就一起来研究《光是怎样传播的》。（板书课题：光是怎样传播的） 二、提取生活经验： 1.师：光是怎样传播的？现在我们有两种观点，认为光是直线传播的有（ ）人，认为光是非直线传播的（ ）人。我要说明一点，科学课是要以事实和证据说话的，你们不要以为人多就可以仗势欺人，你们说光是直线传播的，生活中你看到过这样的现象吗？ 生1：清