人教部编版2018-2019学年九年级语文上册全册精品教案.docx

PAGE PAGE 99 PAGE 人教部编版2018年九年级语文上册 全册精品教案 目 录 第1课《沁园春·雪》 第2课《我爱这土地》 第3课《乡愁》 第4课《你是人间的四月天》 第5课《我看》 第6课《敬业与乐业》 第7课-就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 第8课《论教养》 第9课《精神的三间小屋》 第10课《岳阳楼记》 第11课《醉翁亭记》 第12课《湖心亭看雪》 第13课《诗词三首》 第14课《故乡》 第15课《我的叔叔于勒》 第16课《孤独之旅》 第17课《中国人失掉自信力了吗》 第18课《怀疑与学问》 第19课《谈创造性思维》 第20课《创造宣言》 第21课《智取生辰纲》 第22课《范进中举》 第23课《三顾茅庐》 第24课《刘姥姥进大观园》 【人教部编版】2018年九年级上册语文教案 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 1　沁园春·雪 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵……当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，纷纷扬扬地从天而降的时候，当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，望望它们，会有许许多多的感觉……当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时，他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春·雪》！ 1.了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点。 2.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。 3.品味准确、精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。 4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感。 第一课时 一、新课导入 鲁迅认为北国的雪“如粉”“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞，那一代领袖心中北国的雪又是何种景象呢？这一节课，就先让我们一同去领略北国雪的风姿，同时也体会诗人伟大的抱负和坚定的信念。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.指导学生积累字词。 (1)示范读课文，学生找出诗中的生字词，并注音。 分外妖娆(fèn)(ráo)　　　成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái) 稍逊风骚(xùn) (2)学生结合具体语境理解词义。 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。 一代天骄：指称雄一世的人物。 数风流人物：称得上是建功立业的英雄人物。数，点数，数得着，称得上。风流人物，这里指能建功立业的英雄人物。 2.了解有关文体知识。 词，又称长短句。最初称为“曲子词”，是配乐而填写的歌诗。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。 “沁园春”，词牌名。相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌名因此而得名。 “雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。 3.学生交流课前搜集的背景知识。 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.范读全词(或放朗诵录音)，学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 2.分组读，再全班齐读一遍。 3.学生自由朗诵后，请朗读水平较好的学生朗读全诗，师生共评。 4.学生在整体把握的基础上，进行问题探究： (1)词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 【交流点拨】描写北国雪景。赞美了祖国大好河山，表达了对祖国的热爱之情。 (2)词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 【交流点拨】议论历史人物。歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。 (二)文本探究 (学生积极展开思考，分组讨论问题。) 1.词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 【交流点拨】总写北国雪景。千里冰封，万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。 2.作者对雪景的具体描写由哪个字领起？它统摄的宾语包括哪些句子？ 【交