（赛课教案）五年级下册语文《火星--地球的“孪生兄弟”》（第二课时）.docxVIP

火星—地球的“孪生兄弟”?? 总课时：2课时? 本课时：第2课时教学目标：　　知识：正确、流利、清楚地朗读课文。通过学习，认识火星，了解火星，讨论火星未解之谜。　　技能：能感受科学说明文用语的准确。能力：拓展理解课文的背景内容，增强自身的信息素养及语言组织、表达能力。　　　情意：凭借课文中具体的语言材料及相关资料，激发学生热爱科学、乐于探索宇宙奥秘的情感。教学重点：让学生了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”以及火星上“水的来源”，“没有留住水的原因”，是本文教学的重点。教学难点：拓展理解课文的背景内容，增强自身的信息素养及语言组织、表达能力。　　教学准备：挂图教学过程：一、导入1、同学们，我们一起来看几张神奇美丽的图片，好吗？那坐正，请看大屏幕，边看边仔细听。很久很久以前，大约50亿年前，在银河系（图）发生了一次意外事件，有一块星云在他核心的温度急剧上升之后，燃烧成了一颗黄色的恒星——（猜猜这是谁？）这就是我们的太阳（图）。那些围绕太阳旋转的大量宇宙尘粒逐渐聚集成团，又形成了九大行星，其中有两颗相互靠得很近——火星与地球。（图）都认识吧，一起说，这颗是——，这颗是——（人们把这两颗星球称为一对孪生兄弟）3、什么是“孪生兄弟”？（看上去长得很像。）二、学习第一自然段1、那火星和地球这对“孪生兄弟”究竟哪里长得像呢？他们有哪些相同之处？请同学们自读第一自然段，找一找它们