17.酸的和甜的教学设计.docVIP

17《酸的和甜的》教学设计 教学目标 　　１、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个生字。 　　２、正确、流利、有感情的朗读，分角色表演课文内容。 　　３、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 教学重点 　　识字写字、有感情的朗读课文。 教学难点 懂得故事所蕴含的道理。 教具准备 多媒体、小黑板、动物头饰、葡萄、生字卡片等。 设计思路 　　1、在幸福的课堂，学生乐学，积极投入。 　　2、在自主、合作探究的学习中，让学生成为学习的主人。 　　3、以读为本，让学生感悟道理，积累语言。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、（教师出示葡萄）问这是什么？（学生回答）板书“葡萄”，学生认读。 2、说说葡萄的味道，（指名说）又是如何知道葡萄的味道的呢？（学生回答：吃） 3、这么简单的办法却有人不知道，是谁呢？咱们一起看看第17课：酸的和甜的。（师板书课题）生齐读课题。 二、自主识字 　　1、自由朗读课文，圈出生字。借助连环画认读生字，不会的可以找同学一起商量、交流，可以借助文下的“树叶”中的拼音读准字音。 　　2、小组内互读、互查。 　　3、我会讲： 　　借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲，也可以用自己的话讲。 　　4、我会读： 　　小黑板出示生词： 　　酸葡萄　狐狸　一串　硬币　迫不及待 　　⑴　自己读读，不认识的问同桌； 　　⑵　同桌检查； 　　⑶　小老师教； 　　⑷