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第二节 先天性行为和学习行为 【教学目标】： 　　1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 3．尝试制定探究计划，编写探究报告。 4．认同人类学习和自身学习的重要性。 5．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。 6．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。 1、区分先天性行为和学习行为； 2、研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。 　　【课前准备】： 　　教师：准备与动物行为相关的资料（课件、图片等） 　　学生：收集动物行为的资料 　　【课时安排】：2课时 　　教师：请问哪些同学饲养过小动物？ 　　学生：（纷纷举手） 　　教师：好，大部分同学都饲养过，你们都饲养过哪些动物？ 　　学生：饲养过狗、猫、乌龟、兔子、蚕、金鱼、蜥蜴、鸡、鸽子等。 　　教师：你所饲养的动物都有哪些行为？把你饲养动物的经历与同学老师分享好吗？ 　　学生：（纷纷举手，兴致盎然的说着自己所养动物的乐事。） 　　教师：同学们说得很好。许多同学说得栩栩如生，就像这些可爱的小动物就在眼前一样。小动物要吃东西、要睡觉，这些用你教吗？ 　　学生：不用。 　　教师：对，这些行为不用教，是生来就有的，我们把这样的行为称为先天性行为。而如果你想让小动物，如猫、狗去规定的地方大小便，就费劲了。那么怎样使你的猫、狗去规定