2009级人才培养方案框架体系-土木工程系.DOC

PAGE 12 - 建筑设计技术专业2015级人才培养方案 一、专业人才的培养目标和规格 （一）培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握建筑设计技术基本理论，能熟练使用常用建筑设计软件，具有一定的建筑设计知识和建筑方案表达能力，并能进行民用建筑方案设计、建筑室内外装饰设计，能在建筑设计岗位从事建筑方案设计、建筑装饰装修方案设计工作，具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型人才。 （二）人才培养规格 1.职业岗位分析 (1)基层技术人员：建筑设计助理、室内装饰设计助理、施工员、绘图员、材料员、资料员、安全员、质量员等。 (2)专业技术人员：建设行业已经建立了注册执业资格制度，建筑设计专业应该让学生在学校学习期间，完成注册建筑师或注册室内设计师应具备的专业理论和职业基本技能的学习，毕业后通过一定年限的专业实务，顺利通过执业资格考试，成为一名合格的注册建筑师或室内装饰设计师。 建筑设计岗位分析图 建筑设计岗位分析图 专业技术岗位 基层技术岗位 注册建筑师 其它注册师 注册工程师 室内装饰设计师 建筑设计助理 绘 图 员 资料员 施工员 安全 员 质量 员 图1 建筑设计职业岗位图 建筑设计技术专业学生的职业岗位群是专业技术岗位和基层技术岗位，主要职业岗位有：建筑方案设计、室内装饰设计、施工图绘制、效果图制作等。建筑设计技术岗位设置如图2所示。 法人代表 法人代表 技术总负责 项目总负责 注册建筑师 装饰设计员员员 设计助理员 效果图制作员 决策层 技术层 装饰设计师 执行层 建筑绘图员 方案绘图员 图2建筑设计技术岗位 2.工作范围 毕业生主要面向建筑设计、装饰工程公司、规划设计等单位，主要从事建筑方案设计、建筑施工图绘制、室内装饰设计、效果图绘制、详细规划设计等工作，具体工作有： (1)建筑勘查设计单位中勘测与资料收集、方案设计、初步设计、施工图设计、效果图设计等工作。 (2)装饰工程单位中的装饰装修设计、装饰效果图绘制、装饰施工图绘制、装饰造价概预算等工作。 （三）职业核心能力和岗位核心能力 为构建“两体三层一主线”的课程体系，结合建筑设计行业从业素养要求，搭建建筑设计技术专业学生的职业核心能力和岗位核心能力平台，构筑支撑学生就业和可持续发展的坚强基石。职业核心能力主要由人文素质、能力素质、行为素质三个层次构成，见表1所示。岗位核心能力主要由岗位基础能力、岗位核心能力、岗位拓展能力三个层次构成，见表2所示。 表1 建筑设计技术专业 职业核心能力表 核心能力 能力构成 相关课程(含实践训练课) 能力要求 备注 职业 核 心 能 力 人文素质 具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力，具备必要的法律知识 思想道德修养与法律基础 一般掌握 理解邓小平理论和“三个代表”的重要思想概论 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策 一般掌握 具有爱国主义思想，国防意识 国防教育（含军训） 一般掌握 具有较强社会适应能力和社交能力 人文素养 一般掌握 能力素质 具有熟练操作计算机常用软件、并且处理业务工作的能力，获得全国计算机等级考试（NCRE）一级证书、全国计算机应用技术考试（NIT）证书、全国信息技术高级人才水平考试（NIEH）证书或国家承认的其他计算机证书之一。 信息处理 熟练掌握 具有一定的英语应用能力，通过高等学校英语应用能力B级考试 外语应用 熟练掌握 具有一定的语言及公文写作的能力 应用写作 一般掌握 具有较强的社会适应能力和社交能力 职业素质拓展 一般掌握 具有择业、就业和自主创业的能力 就业与创业与指导 一般掌握 行为素质 具备大学生的基本行为规范 入学教育 一般掌握 锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准 体育与健康 一般掌握 具有健康的心理素质 心理健康教育 一般掌握 具有熟练运用人际交往的技巧，展示沟通艺术能力 职业礼仪 一般掌握 表2 建筑设计技术专业 岗位核心能力表 核心能力 能力构成 相关课程(含实践训练课) 能力要求 备注 岗 位 核 心 能 力 岗位基 础能力 建筑制图与识图能力 建筑制图与阴影透视、计算机辅助设计 熟悉 建筑效果图绘制能力 计算机效果图技术、计算机辅助设计、建筑美术基础、建筑制图与阴影透视 熟悉 建筑环境分析能力 建筑美术基础、建筑物理 掌握 岗位核 心能力 建筑技术设计能力 建筑技术基础、建筑构成与设计基础建筑力学与结构、建筑物理 熟悉 建筑方案设计能力 住宅建筑设计技术、公共建筑设计技术、建筑构成与设计基础 熟悉 建筑装饰设计能力 装饰设计、室内设计技术、生产实习、顶岗实习 熟悉 岗位拓 展能力 装饰概预算能力 装饰预算 掌握 设计方案投标能力 建筑构成与设计基