专家提醒各器官如何防癌-台北立大学附设试验国民小学课程网.PPT

103年度四年級走進台北城(自然)實施成果報告 探訪台灣博物館裡的自然奧秘--（台灣博物館的自然之旅） 教學者：林群和 陳妍臻 【課程計畫】 實施 主題 次主題 課程目標 教學內容 實施節數 合計 走訪臺 北 城 內古蹟 台灣博物館的自然之旅 1.能認識台灣的海洋區、紅樹林沼澤生態區及低海拔生態區、溪流展示區、神秘湖特展區等環境特色 2.了解台灣生物種類演化及特有生物 3.愛護、欣賞並能珍惜台灣生態之美。 活動一：參觀土銀恐龍展示館 ? 活動二：探索台灣博物館的生物展示區 自然2節 ? 2節 【教學資源】 年級 實施 主題 次主題 教學內容 教學資源 四下 走訪臺 北 城 內古蹟 台灣博物館的自然之旅 活動一：探索台灣博物館的生物展示區? 活動二：參觀土銀恐龍展示館 1.台灣沿海濕地生態環境，張文亮，中華兒童叢書； 2. 國立台灣博物館兒童版網站 .tw/child/ 1.擬定參觀時程：本年度台博館修改了參觀的相關規定，無法再像以往一次安排兩個班參觀，因此採用連兩節上課時安排參觀的方式，另週一休館日的班級則利用週四下午的兩節綜合課安排參觀。 2.連絡安排團體入館參觀事項： A.線上預約 B.確認預約成功後由本校教師進行導  覽參觀活動。 一、行前安排 參觀日期： 5/5(週二) 參觀班級： 四.5 參觀日期： 5/7(週四) 參觀班級： 四2 參觀日期： 5/8(週五) 參觀班級： 四4 參觀日期： 5/14(週四) 參觀班級： 四.6 參觀日期： 5/21(週四) 參觀班級： 四.1 參觀日期： 5/28(週四) 參觀班級： 四.3 參觀日期： 6/2(週二) 四.7 參觀日期： 6/4(週四) 四.8 台北市立大學附設實驗小學四年級參觀國立台灣博物館展覽-- 二樓臺灣的生物展示區土銀恐龍館，參觀日期、時間與班級一覽表 帶隊老師：林群和 活動一 探索台灣博物館之土銀分館的古生物大展，透過古生物的等比例模型，了解古生物的巨大及地球上生物的演化過程 活動二 探索台灣博物館的「台灣生物展示區」 此區由學生自行探索，完成學習單的問題，老師在旁僅稍做提示。 二、參觀活動 參觀第一站：土銀恐龍展示區 土銀常設展：生命的史詩—與演化共舞 土銀分館參觀過程 認識 三葉蟲 菊石 鸚鵡螺 角石 完成古生物大展學習單 演化樹說明恐龍演化的歷程 透過裝置藝術學習 土銀分館參觀過程 土銀分館參觀過程 了解 台灣地區沒有恐龍化石的原因 認識台灣地區所發現的動物化石 參觀第二站：博物館常態展—台灣的生物展示區 台博館二樓台灣生態展示區 善用博物館的場域，體驗百年的氛圍 國立台灣博物館本館大門 土銀分館前長廊 「臺灣博物館的自然之旅」學習單 Q1：在河、海、陸交會的地方，會生長一種特別的植物，形成一個絕佳的自然環境。請問這是什麼植物？ ? 學生認真運用展區的模型、電腦解說或看板說明、認真尋找答案 Q2.在紅樹林沼澤生態區等濕地及低海拔生態區，會看到哪些生物？他們有什麼特別的地方？（請列出三項） 每個人自由選取喜愛的生物種類進行發揮 Q3.想想看，紅樹林沼澤等濕地遭到破壞的原因有哪些？ 透過共同討論、思考自然環境遭受破壞的原因 Q4.小朋友，這趟博物館之旅，除了知識滿滿收穫，你還有哪些特別的心得或感想可以和大家一起分享？ 一起學習、一起尋找答案的難忘回憶 【自評與省思】 自評： 1.土銀展示區的恐龍等其他動物模型、標本展示，透過實體，學生能從中發現生物的奧妙，深切體認、思考與關心生物多樣性的意義與價值 2.學生參訪台灣博物館中「臺灣的生物展示區」，透過展場設置由學生自己尋找答案，發現臺灣生物相的重要特色，並認識生物的生存法寶。 3.學生能了解保育台灣生態環境的重要性 省思： 1.校外參觀教學，行前帶隊老師須先自行前往參觀、安排動線、規畫參觀重點、了解館方規定與提供的服務，再細心安排參觀時程。 2.感謝級任老師共同參與、安排隨行家長、 協助常規管理，小朋友表現優秀。 3.因今年台博館修改了參觀的辦法，以至於無法援往例申請導覽參觀，因此變成任課老師一人須擔任帶隊、解說、安全、控時等等，且時間的關係只能讓學生走馬花，因此希望能回歸自然領域學科學習的目標，並希望能結合附小的課程，重新省思特色課程的內容。 【自評與省思】 謝謝聆聽 * * * * * * * *