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《8.世界地图引出的发现》教学设计新安小学 403 汪义芬 2014.9.26【教学目标】１、认识７个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。【教学重点】 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。【教学难点】 理解有关的地理知识。【教学准备】 课件。预习课文。【教学过程】一、认识世界地图,导入课文.1、观看世界地图，认识大陆、海洋。2、导入：德国地球物理学家魏格纳就是从这样一张普普通通的世界地图上发现了一些现象，创立了大陆漂移学说的。齐读课题。二、检查预习，巩固自字词１、认读生字词。①“谧 振 枉 浩 资 召 源”带拼音和不带拼音交替读。②读二字词语。无聊 资料 凹进 吻合偶然 崭新 漂移 证据鼓舞 考证 起源 假说否则 震动 召开 叩开③读四字词语。 洁白宁静 性格豪爽 静谧舒适坐卧不安 消磨时光 不可思议精神大振 仔细端详 枉费心机浩如烟海 飞渡重洋２、理解词义。三、明确要求，学习课文1、读连接语，明确学习要求。2按要求学习：魏格纳在观察中发现了什么？魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了想法后，他又做了什么？预设：魏格纳在观察中发现了什么？产生了怎样的奇思妙想？发现一： 突然，他