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(省赛课教案)人教版二年级上册语文《语文园地八》.doc 3页

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语文园地八 “识字加油站”通过认识带有“厂”和“穴”偏旁的两组词语,学会7个生字。“字词句运用”根据形声字的特点猜出象声词的读音,并能弄清这些是谁的声音;学习一组跟狐狸有关的歇后语,体会歇后语的意思。“书写提示”是通过引导学生书写一组左右大致相等的字,提醒学生注意写字时的坐姿和握笔姿势以及保持页面整洁。“日积月累”通过学习三组带动物的成语,让学生感受到成语的趣味性。“我爱阅读”通过引导学生阅读《狐狸和葡萄》这篇短文,让学生再次感受到狐狸的多面性,激起学生的阅读兴趣。 1.认识7个生字和4个词语,能规范书写左右大致相等的字。 2.理解象声词和歇后语的意思。 3.读文感悟狐狸形象,培养学生阅读兴趣。 重点:识字学词写字、理解象声词和歇后语的意思、积累背诵带动物的成语。 难点:读文感悟狐狸形象,培养学生阅读兴趣。 多媒体课件 三课时 第一课时 一、识字加油站。 1.看拼音,认读两组词语,要求读准字音。 2.结合插图,说说你发现了什么?(左边一组词语中带“厂”,右边一组词语中带“穴”) 3.生自主识字,同桌合作正音。 4.开展多种形式读字词,巩固生字。 二、字词句运用。 部首查字法查字典。 1.引导生回忆部首查字法查字典的步骤。 2.小组内开展查字典比赛。 3.全班交流。 三、书写提示。 1.课件出示文中四个生字,生自由认读后说说:这些字都是什么结构的字? 2.生观察字的字形,说说发现了什么。(这些字左右大致相等) 3.师指导学生书写生字。提醒:写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势;写字时要先看后写,才能减少修改次数,保持页面整洁。 4.生写后全班交流,评出写得好的同学来。 第二课时 一、日积月累。 1.生借助拼音把成语读正确。 2.指生说说:这些成语都带有什么?(动物) 3.指名朗读,师生评议。 4.师引导学生了解词意。 5.生自由朗读,读熟成语并和同桌展开背诵。 6.说说你平时积累了哪些同类的成语。 二、我爱阅读。 1.生借助拼音读熟短文。 2.小组内互相正音并检查短文的朗读情况。 3.指生朗读后讨论:小刺猬是怎么称赞小獾的?小獾又是怎么称赞小刺猬的?它们的称赞给对方带来了什么? 4.全班交流。 5.小结:诚恳的称赞让小獾有了自信,消除了刺猬一天的疲劳,恰如其分的称赞会给他人信心和力量,让人心情舒畅,生活中我们一定要多多去发现别人的闪光点,多去赞美别人! 第三课时 1.课件出示儿歌“分不清是鸭还是霞”。 2.自由朗读,小组内互读,纠正读音。 3.各小组选代表朗读,评选优胜小组,其他同学帮着正音。 4.交流:儿歌中描写了哪些事物?他们分别是是什么样子的?为什么“分不清是鸭还是霞”? 5.说说我们要怎样来读这一儿歌? 6.有感情地朗读儿歌。读出对大自然的喜爱之情。

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