初中化学探究性课堂教学案例设计 质量守恒定律.docVIP

初中化学探究性课堂教学案例设计 商州大赵峪初级中学 李军 课题 质 量 守 恒 定 律 课 型 新 授 课 （实验探究式课型） 教 学 目 标 一、知识技能： 1、通过对实验中化学反应反应物、生成物质量的测定和分析推理，使学生理解并掌握质量守恒定律的内容及其微观解释； 2、通过对实验的观察和操作，培养学生动手实验能力及观察分析能力； 3、使学生初步认识科学探究的意义和基本过程，知道如何提出问题、设计研究方案、进行探究活动，培养学生定量研究和逻辑分析的能力。 二、思想情感： 1、培养学生“永恒运动和变化着的物质既不能凭空产生，也不能凭空消灭”的唯物主义观点； 2、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 重点 质量守恒定律的涵义及其本质分析 难点 质量守恒定律的理解及应用 教具 托盘天平、小烧杯、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、铁钉、大理石、稀盐酸、白磷、锥形瓶、橡皮塞、气球、粗铁丝、酒精灯、火柴、镊子。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习引入 复习化学变化的微观解释为新课教学中质量守恒定律的本质分析作铺垫。 （提问）分别从宏观和微观两个角度说说物理变化与化学变化之间的区别。? ? ? （小结学生的回答后设问）物质经过化学变化，生成了新的物质，那么反应物与生成物的质量之间有什么关系呢？ （引入新