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(省赛课教案)人教版二年级上册语文《语文园地四》教案.doc 4页

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语文园地四 “识字加油站”通过一张火车票的形式,认识七个生字,同时也有引导学生课外自主识字、提高识字能力的作用。“字词句运用”通过学习词语,发挥想象把与词语相像的事物联系起来说比喻句;读句子,结合句子的语境理解句中词语的意思。“写话”通过小朋友写给妈妈的留言,教会学生如何写留言条,并创设情境让学生运用所学的知识练写留言条。“我的发现”是一项发现词语总属关系的练习。每组前面词语表示的是具体的一种颜色,后面的词语是这种颜色中的一种从属分类词。“日积月累”目的是积累描写祖国风光的句子,受到热爱自然的情感熏陶。“我爱阅读”通过引导学生阅读热爱家乡的一篇短文,继续培养学生阅读兴趣,提高学生的阅读能力,同时也让学生受到热爱祖国、热爱家乡的情感教育。 1.认识7个生字。能结合具体的语境理解词语。会发挥想象说好比喻句。 2.能分清颜色词不同并积累应用。背诵描写祖国风光的句子。 3.会写留言条。 4.培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力。 重点:识字、理解词意、学会说比喻句、背诵句子、积累颜色词。 难点:写留言条、阅读兴趣的培养 生字卡片、多媒体课件。 三课时 第一课时 一、识字加油站。 (1)看拼音读生字,要求读准字音。 (2)引导学生采取多种形式读字组词,巩固生字。 (3)辨字形,说说怎么记住这些汉字。 (4)认识火车票,交流:从火车票上你获得了什么信息? (5)讨论:我们还能从哪儿认识很多字呢? (6)小结:同学们,一张小票、一份报纸就能教给我们很多字。看来生活中处处都有“小老师”,只要我们虚心学习,一定会认识更多的汉字宝宝! 二、字词句运用。 (一)学说比喻句。 (1)生认读六个词语,再读泡泡里的两个句子,感知比喻句。 (2)出示课件柳条图片,师引导学生通过看图发挥想象,想一想:柳条像什么? (3)指生说,师生评议,针对说得妙的句子要引导全体学生弄清妙在哪里。 (4)课件出示剩下的五种事物,生大胆想象这些事物像什么,然后自由表达。 (5)班级比赛,看谁说得多,说得妙。 (二)在语境中理解词语。 (1)学生借助拼音读熟句子。 (2)师引导弄清每句话的意思。 (3)生齐读句子,找出每句话中的加点词语。 (4)指生结合句意说说对加点词的理解。提示:可以用换词法来理解。 (5)引导学生将换来的词语放进句子中试读,看句子的意思变了没有。 (6)小结:我们可以应用换词法,结合具体的语境来理解词意。 第二课时 学写留言条。 (一)谈话导入新课 同学们,今天李新同学放学后看见妈妈不在家,做完作业就自己到外婆那儿去吃午饭啦。他多了不起呀!可是李新妈妈下班回家,没看见他,又不知道他去了哪里,妈妈心里好担心呀,电话都打到老师那儿去了。你们说说李新应当怎样做,才不会让妈妈担心了呢?(打电话,让别人转告,或者留个条子)。 对,如果两个人不见面,还得需要告诉对方什么事情的时候,我们也可以写个条子,这样的条子就叫留言条(板书:留言条) (二)学写留言条 李新的想法和大家的想法是一样的,害怕妈妈回来担心,就给妈妈写个留言条,我们大家来看看(课件出示留言条)你觉得妈妈看到这个留言条会放心吗?(会)你觉得为什么会放心呢?(写明白了去哪里,干什么,什么时候回来) 师引导归纳留言条的写法: (1)首先,写条子是留给谁的,顶格写,再加冒号,表示有话要说;(2)然后,写要告诉对方什么事情,写的时候要另起一行,空两格。内容要简单,明了,有礼貌;(3)再另起一行,在右下角写上留条子人的姓名;(4)最后,在署名的下方写上留条子的日期。 (三)试写留言条 同学们,从李新的留言条中大家已经学会了写法,老师现在考考你:(课件出示) 1.到办公室还书,老师不在。 2.通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。(请你选一种情况,根据内容写个留言条) 学生写,师巡视指导,并出示范文进行指导。 第三课时 一、写话。 (1)课件出示书中四个生字,生自由认读。 (2)生观察字形与结构,说说左右的两组字有什么相同和不同。 (3)指导书写:左边的字要写的左窄右宽;右边的字要写的左宽右窄。 (4)生练写,师巡视指导。 二、日积月累。 (1)生借助拼音把句子读正确熟练。 (2)同桌合作互相检查正音。 (3)指生朗读,师生评议。 (4)开展朗读比赛,让学生在读熟的基础上试着背诵。 三、我爱阅读。 (1)生借助拼音读短文,要求读准字音,正确读短文。 (2)同桌合作,互相检查正音,并交流读书内容。 (3)指生分段读,他生评价。 (4)引导学生运用多种形式朗读短文,达到流利熟练的程度。 (5)交流:短文中讲述了什么?你从中学会了什么? (一群热爱家乡的孩子画家乡,要学会热爱家乡,热爱祖国) (6)师总结:认识了一群从小热爱祖国,热爱自己的家乡的好孩子之后,让我们也提起五彩的画笔,用绚

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