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(省赛课教案)人教版二年级下册语文《语文园地五》(第二课时).docx 3页

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PAGE 1 PAGE 语文园地五 第二课时 一、课时目标 1.积累几个由意思相近的字组成的词语。 2.读背《弟子规》节选部分,感悟其中的道理。 3.朗读《好天气和坏天气》,从文中懂得一定的道理。 二、重点难点 重点 读背《弟子规》节选部分。 难点 从《弟子规》中明白一定的道理,从《好天气和坏天气》中感悟到要从不同角度看待问题。 三、我的发现 1.出示词语,让学生找找这些词语有什么特点。 (引导学生通过泡泡框中的提示来发现。) 2.学生自主回答,这些词语都是由两个意思相近的字组成的。 3.指名学生回答每个词语中每个字的大体意思。 4.你还能说出这种结构的词语有哪些吗? (如:寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。) 四、日积月累 1.学生自读这四句话,根据拼音读准字音。 2.指名读。 3.教师说说每句话的意思。 4.学生齐读。 5.说说从这几句话中明白了什么道理。 6.学生自由发言。(可结合生活实际谈) 7.学生再读,尝试背诵。 五、我爱阅读 1.自读短文,读准字音。 2.学生针对短文中不懂的地方提出问题。 3.教师质疑: (1)老奶奶为什么哭? (2)老爷爷为什么笑? 4.学生回答问题。 5.结合生活实际谈一谈自己眼中的“好天气”和“坏天气”。 6.教师小结。 同学们,还记得《玲玲的画》吗?正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气,所以,我们遇到问题,要学会从多个角度来看,就会有意想不到的收获。 六、梳理板书 语文园地五 收拾 寻找 伙伴 街巷 骄傲 奔跑 多角度看问题 七、教学感悟 在这次的语文园地教学中,我给予学生自主权,引导他们发现词语的特点,发散思维,用多种方法为动物分类。指导他们读句子时,教他们通过重点词语来体会说话人的心情,从而明白用什么样的语气、语调来读。在进行阅读教学时,我抓住“哭”和“笑”两种反应,引导学生明白看问题的角度不止一个,要学会从多个角度来看待问题。本次语文园地的教学,取得了不错的教学效果。

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