小组日记四人游 玉祁中心小学 范莉芳 .docVIP

“小组日记”四人游 无锡市玉祁中心小学 范莉芳 摘要：儿童可以说是游戏的化身、游戏的精灵、游戏的天才！那么，儿童的“作业”也应该改一改死板的脸，以更自由更创新的方式进行。孩子们喜欢，并且从中得以发展，那就是适合的形式。小组日记，可以成为学生生活中的日常习惯；小组日记，可以成为课改进程中的文化符号；小组日记，应该成为儿童生命自由的歌唱和创造。 关键词：心自由 神愉悦 智飞扬 互助游戏 互动游走 互启游览 小练笔在学生作业中所占比重一直比较多，至少每周一篇，并且随着年级的提高教师对练笔的形式、内容、字数等都会有相应的要求，于是孩子们开始对小练笔会产生厌倦的情绪，觉得无话可说，热情不再。如何保持写作的热情，并保证写作的质量，永远值得老师们探索。我校在“生本教育”的背景下，依托“小组建设”，提倡轮写“小组日记”一举，取得了很好的效果。 一起挑选喜欢的日记本，一起设计一个别致的封面或扉页，起一个动听的名字，写上成员的名字，或者工整地写上公约……一本温馨的“小组日记”便开始诞生了。小组成员轮流着记下每天的心情与故事，一个个难忘的瞬间跃然于纸上。 一、心自由——互助游戏中自然成长 一个小组一般为四个人，有一个组长。日记开始在四个人之间轮流，对于形式和内容，老师并不作硬性规定，只是作一些提示。这使得孩子们的自由度很大，记事、状物、抒情、写信……都可。而每天的日记批改也都是由