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幸福课堂 醉在诗词 ——浅谈古诗词四步教学法之策略 江西省上饶市实验小学 郑丽红 前言：古典诗文博大精深，灿烂如繁星，辉煌如日月。它是我国文学宝库中的瑰宝，千百年来滋润着一代又一代的学子，生命力极强。《新课标》明确指出，语文课程的基本特点是人文性与工具性的统一。因此，语文教学要重视人文性的培养，以此提升全民族的文化素养。让孩子从小学会诵读经典古诗词，积累古诗词，不仅可以丰富他们内心的感受，还能陶冶他们的情操。当然，语文教师古诗词教学的方法对孩子学习古诗词，积累大量古诗词也起着至关重要的作用。如何让古诗词教学落到实处，恰到好处，做到有效、高效呢？ 一 、读韵味 诗中有趣 古诗文之美，首先在于她的音律美，古诗文的押韵、平仄让人读起来朗朗上口，优美动听。每一篇古诗文文字我们必须用独特的方法去吟诵它们，才能体会到它们的韵味。学习古诗文，关键是朗读。古诗词语言凝练，内容高度概括，内涵极其丰富，简简单单几十个字，却是作者满心的情感倾诉。所以需要反反复复地读，只有反复朗读，多种形式朗读，烂熟于心，才能对古诗文的内容了然于胸，体会必然水到渠成。如何品读古诗词呢？ 1.初读。让学生自由朗读，做到读准字音，读通诗句。 2.再读。学生做到读出节奏，读出韵律。教学时让学生弄清古诗文的类别（a送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念怀古诗：或表达对古