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贯穿立德树人命题 突出综合运用能力 　　语文：引导语文教学回归本位 　　6月7日上午，第一科语文拉开了2017年高考大幕。今年，全国高考语文科共有9份试卷，其中教育部考试中心统一命制3份，北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6份。 　　今年是高考改革的全面推进之年，语文科目的试卷有何新变化、新发展？试题如何反映考试内容方面的改革？围绕这些问题，多位教育部考试中心高考命题专家、语文特级教师、语文教育研究学者受邀进行解析。 　　贴近时代，把立德树人贯穿命题全程 　　“如果还关在教室里死抠书本，绝对行不通！”拿到试题，深圳中学语文特级教师王木森一边浏览一边感叹，“引导学生加强对人生的思考，对社会的关注，以我手写我心，这是我们今年要为高考语文试题点赞的地方。” 　　“江苏卷的语用题，纳入了刺绣画艺术的传承与发展、‘一带一路’的全球化意义等热点话题，引导考生关注现实，强化责任和担当意识。天津卷‘词云图’一题的阅读与归纳，引导考生关注社会进程中人们物质文化生活的变化。”王木森说。 　　教育部考?中心高考命题专家表示，语文科在高考科目体系中独具“以文化人、以文育人”的优势功能。2017年高考语文的重中之重，是以有利于终身学习的语言、文学、文化的必备知识标准，以提高语用水平、塑造思维品质的关键能力标准，以提升审美境界、涵育人文精神的学科素养标准，以加强社会主义理想信念的核心价值标准，推动立德树人教育根本任务的实现。 　　据介绍，今年高考语文科还突出了对中华优秀传统文化的考查。 　　“一方面，材料选取着重于展示传统文化中的优秀品德情操。例如，浙江卷引用《论语》中孔子与子贡、颜渊的两段对话，在测试考生文言文阅读能力的同时，引导品评古人平等善诱、好学勤勉、谦虚恭顺等良好品质。”王木森说，“另一方面，让传统照进现实。例如，全国卷Ⅱ论述类文本阅读‘青花瓷兴起’，在历史回顾与现实展望中，引导考生了解古代丝绸之路及其重大意义。” 　　取消选考，学科素养全覆盖 　　“今年语文科目的一大变化，是把论述类、实用类和文学类文本阅读均作为必考题，实现了全覆盖。”河北省张家口市第一中学语文特级教师尤立增说。 　　“过去，文学类、实用类文本阅读题是二选一作答。据统计，有的省份90%的学生选择实用类文本阅读，因为他觉得文学类驾驭不了，慢慢就默认不做了。”王木森解释说。 　　北京大学教授温儒敏告诉记者：“其实，早在2017年语文考试大纲修订时，这个变化就引起很大反响。有些学校和老师是考什么就教什么，这几年文学类教学有淡化倾向。现在三类题都要考，会迅速扭转语文教学一线因应试而产生的偏差。” 　　记者看到，实用类文本阅读，全国卷Ⅰ中展现中国影像发展历程的“央视纪录频道”，全国卷Ⅱ中引导学生关注环保的“垃圾分类”调查。教育部考试中心高考命题专家表示：“这些题目都做到了文字与图表搭配，要求考生带着问题进入文本，搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息，从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。” 　　文学类文本阅读，全国卷Ⅰ中有反映军民团结、民族和谐的小说《天嚣》，全国卷Ⅲ中有呈现平凡温馨生活的散文《我们的裁缝店》。专家表示：“命题均关涉思想情感、人物形象、叙事艺术、语言风格等文学阅读的核心要素，在全面检阅考生文学素养的基础上，突出审美鉴赏能力的考查。” 　　论述类文本阅读，全国卷Ⅱ探讨富有历史意义的“青花瓷兴起”，全国卷Ⅲ解读新型城镇化建设背景下的“乡村记忆”。 　　“一方面承继过往，重点考查对文章基本观点的理解，另一方面力图做出新的探索，强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查。”专家指出。 　　回归本位，“说话得体”成考题 　　“今年有一道题专门考‘说话得体’。”温儒敏告诉记者，今年全国卷Ⅱ第20题，考查诸如“璧还”“失陪”“垂询”“献丑”“高足”“赐教”等敬辞谦辞在交际语境中的得体使用。“别小看这区区5分，它预示着语文教学回归本位的趋势。” 　　王木森也认为，得体、连贯、流畅、简明是语言表达最基本的要求，但是，现在的语文教学很少关注。“对说话得体的考查，一定会对一线教学有所触动。” 　　与其他人关注试卷的“变化”不同，华东师范大学教授巢宗祺关注的是“不变”――一个延续了20多年的题型――默写。“有人认为默写是死记硬背，是浅层次教育。有人觉得，现在手机一搜就找到了，为什么还要背呢？”在巢宗祺看来，学生背诵优秀诗文除了记述语言，还能在头脑中留下语言模型、塑造语言机制、获得情感教育和思想文化教育，很有必要。 　　教育部考试中心高考命题专家表示：“为了进一步拉开试题的区分度，2017年高考语文试卷客观题分值增加了14分，书写总量有所下降，但阅读总量尤其是思维含量并未降低，试卷的整体难度与往年大体持平。” 　　（来源