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人教版必修四Uint 3 A Master of Nonverbal Humour教学设计 　　摘 要：本文以人教版高中英语教材必修四第三单元A Taste of English Humour中的A Master of Nonverbal Humour一课为例进行阅读课教学设计。具体设计包括教学课型和内容、教学目标、教学方法、教学辅助、学情分析、教学过程六个方面。本教学设计的重点是阅读课教学过程的探究和实践。 　　关键词：高中英语；阅读课；A Master of Nonverbal Humour；教学设计 　　[中图分类号]G63 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831（2015）11-0091-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.024 　　教学课型：阅读课 　　课题：必修四 Uint 3 A Master of Nonverbal Humour 　　教材分析及教学目标： 　　1. 语言知识目标：学习并运用以下词汇： 　　单词：content， astonish， entertaining， throughout， homeless， worn-out， overcome， difficulty， fortunate， outstanding 　　短语：be content with， badly off， pick out， cut off 　　2. 语言技能目标：学习使用恰当的阅读方法与技能，如快速搜索信息、猜词义、信息分析能力以及语篇概括能力；学习地道的英语表达法和英语名言；了解人物传记的一种写作框架，即“按照时间顺序及抓住人物最突出的特征并举例说明”。 　　3. 学习策略目标：独立思考与合作学习相结合。 　　4. 跨文化交际目标：通过讨论文中出现的关于幽默的艺术形式，了解中西方文化意识表达的共同点。 　　5. 情感态度目标：通过引导学生阅读、讨论、竞赛以及角色扮演等环节，帮助学生认识成功的艰辛：正确地看待生活中的挫折，乐观向上，珍惜拥有，让人生少些遗憾多些精彩。 　　教学方法：任务型、交际型 　　教学辅助：PowerPoint，黑板，录音机 　　学生情况分析：电影幽默大师查理?卓别林是学生感兴趣的人物，也是每个学生熟悉的人物，所以由此引出的话题是有意义并让学生有话可说的。 　　Teaching Procedure 　　Step I： Lead-in 　　Introduce some humour masters’ voice or laughter like Stephen Chow， Mr. Bean and Charlie Chaplin to the class. Then let students guess who he is. 　　【设计说明】用中西方幽默名人标志性音频资料导入会显得轻松自然。教师引出问题，启发学生谈论幽默的形式和人物。教师可以从这个话题自然过渡到阅读任务“Charlie Chaplin――A Master of Nonverbal Humour”。 　　Step II： Fast reading 　　Skimming： Skim the passage to find out which film is one of Chaplin’s most famous films. [Whole-class work] 　　Scanning： Scan the passage to find out what Chaplin’s costume is. 　　【设计说明】旨在锻炼学生快速搜索信息的能力，全班齐答是因为任务较简单，而且齐答能抓住全班学生的注意力，也是作为阅读热身的准备。 　　Step III： Detailed reading 　　Comprehending and learning about language 　　1. Listen to the tape. 　　2. Match the words or expressions with the correct meaning. [Individual work] 　　【设计说明】通过阅读、理解，让学生自己找出有把握的正确释义。有问题的可以由教师帮助找出。旨在锻炼个体学生从上下文猜词和构词法猜词两种重要的猜词技能。 　　3. Find out the topic sentence of each paragraph. 　　Suggested answers： 　　Para 1→Laughter is the sun that drives winter from the human face，and