(秋)初三化学上册2.1性质活泼的氧气教案(新版)沪教版.docVIP

性质活泼的氧气 课 题 课 型 课 时 第课时 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 实验控究：完成“实验与探究”内容，观察并记录实验现象。氧气的化学性质比较活泼。许多物质与氧气发生氧化反应。（举例说明剧烈的氧化反应和缓慢的氧化反应）化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的瓶中燃烧。记录如下： 实验 实验步骤 实验现象 燃烧反应的 A ①木炭在空气中燃烧 ①木炭红热 产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊 ________ ②木炭在氧气中燃烧 ②_________ B ③硫在空气中燃烧 ③微弱的淡蓝色火焰 产生的气体都有刺激性气味 _______ ④硫在氧气中燃烧 ④________ 通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是： ______________________________________________________________________。氧气的用途 阅???读： 交流讨论：氧气和人类生产、生活的密切关系，氧气的用途。 小??结：1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）； 2、支持燃烧获得热量； 3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢） 讨??论：1、你的直接经验和间接经验，已经知道了氧气有多种重要的用途，你能把它的用途与性质联系起来吗？ 2、你还能举出哪些例子来说明“性质决定用途”这一重要化学思想吗？ 本课总结：学生总结本节课的收获。 教 后 记 课 题 课 型 课 时 第课时 教学目标 知识与技能： 1、?了解氧气的工业制法； 2、?掌握实验室制取氧气的反应原理，仪器装置，收集方法，检验及操作注意事项。 过程与方法： 1、?初步学会用实验方法获取信息，分析和解决一些问题； 2、?善于与他人进行交流和讨论，清楚地表达自已的观点。 情感态度价值观： 1、培养学生实事求是的科学态度。教学重点 教学难点 课前准备 葡萄糖+氧气 巩固练习：1、二百多年前，英国化学家普利斯特里经反复实验证明：植物在阳光下能使空气变“好”，因为植物能释放出“活命空气”，这里的“活命空气”是指( ) A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气 巩固练习：2、课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒人一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺。 据此实验现象，回答下列问题： (1)由于液氮比液氧的沸点 (填“高”或“低”)导致 首先从液态空气中蒸发出来。 (2)“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是 。实验探究： 在老师的帮助下完成实验，观察实验现象。 讨论并板书 1、原理：高锰酸钾 + 锰酸钾?+?二氧化锰?+?氧气 ????????????KMnO4?? ?K2MnO4??? ? MnO2?? ????O2 ???????????????????????? ?????????????????过氧化氢? ?水?+?氧气 H2O2???? ??H2O????O2 2、发生装置：认识仪器名称 ?????????注意点：（1）试管口略向下倾斜（2）铁夹夹在距试管口1/3处（3）导管稍露出橡皮塞，在导管口放一团棉花。3、收集装置：排水法?、向上排空气法 4、检验：带火星的木条。如何验满？ 巩固练习：3、化学兴趣小组利用课余时间自制氧气，有同学从家里拿来了洗脸盆并盛了半盆自来水，用罐头瓶（带玻璃片）装满水倒放入脸盆中准备收集气体，还有同学从化工试剂商店买来了高锰酸钾作原料。由于自带仪器不够用，又有同学准备从学校化学实验室借用一些仪器。问： ①还需借用的仪器有_____________________________________________； ②检验收集的气体是O2的方法是__________________________________。 5、操作步骤： （1）检查装置的气密性 （2）装药品，（如何装入药品，不要紧堆） （3）固定好仪器，将集气瓶装满水，不留有气泡，倒立于水槽中 （4）点燃酒精灯加热（先均匀加热，再集中加热：由近管口药品向管底移） （5）收集（气泡连续均匀放出时再收集） （6）收集完气体后，先将导管移出水面（把导管离开水槽） （7）再熄灭酒精灯。（防止水倒流造成试管破裂）。 可简化为：查-装-定-点-收-离-熄。谐音记忆为：茶-庄-定-点-收-利-息反思与评估: ①水