(秋)初三语文上册第七单元同步教学设计语文版.docVIP

25《论语》十则 教学目标 1.了解文言文的常识和方法。 2.学习古人端正学习态度，改进学习方法。 3.理解十则语录中包含的道理，树立正确的人生观，学会为人处世。 教学重点 背诵课文，培养阅读文言文的语感。 教学难点 树立正确的人生观，学会为人处世。 教学时数 2课时 教学过程 第1课时 一、导入新课 师:中国是一个具有五千多年悠久历史的涣涣大国，仅有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。但在这如满天繁星、数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和这么一本书，总是如皓月当空，长明不熄，照耀着一代又一代人，引领着一代又一代人。大家知道这个人和这本书的名字吗? 生齐答:孔子和《论语》。 师:孔子是我国历史上最伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。记录孔子和弟子们言行的《论语》，也一直是我国思想文化史上影响最大的典籍，他既是我国历史上做课本时间最长的一本书，也是我国历史上贡献成语最多的一本书。大家有兴趣来了解这本书吗? 生齐答:有兴趣。 (以讲故事的方式来调动学生的积极性) 二、介绍孔子及其《论语》 1.孔子(前551一前479)名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。儒家学派的开创者。 其父叔梁绝，其母颜征在是叔梁绝的第三个夫人。 孔子幼年丧父，其母被迫离家。少年孔子是在贫困的家境中度过的。但由于他的勤奋好学，虚心求教，终于成为中国古代伟大的思想家、教育家。孔子的思想核心是“仁”，他编订整理了我国古代第一部的诗歌总集《诗经》，重要的文献《尚书》，并把鲁国史官记录的《春秋》加以删修，成为我国历史上第一部编年体史书。《论语》则是记录他及其弟子言行的一部书，其中有许多的话今天仍然有广泛的影响。所以有宋代的赵普“半部《论语》治天下”的美谈。到了汉代，汉武帝采纳了董仲舒“罢黔百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为中国思想的正统，从此，儒家思想整整影响中国两千多年，成为我们民族性格的一个重要思想来源。 后世对孔子有非常崇高的赞誉，唐代的韩愈曾经有诗:“天不生仲尼，万古如长夜。”后代的统治者为了巩固政权的需要，也一再的追封孔子，封其为“至圣先师，大成文宣王”。“文宣帝君”等。中国各地都有孔庙对其祭祀。山东的曲阜的孔府是我过北方除北京外另一重要的宫殿建筑。也是著名的旅游名胜。 补充:孔子所处的社会，是动荡的社会;所处的时代，是变革的时代。春秋时期(公元前七七零年至公元前四一七六年)周王室日益衰微，大诸侯之间的争霸战争连年不断。给劳动人民带来了严重的灾难，但在客观上也促进了民族融合，加快了统一的步伐。此时因铁器和牛耕的使用，生产力得到发展，私田增多，井田制瓦解，奴隶社会走向崩溃。 2.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家经典著作之一。 三、 朗读课文 教读、自读、齐读。 四、 自读翻译 学生结合注释和参考书，理解并翻译课文。 五、 理解分析 课文十则分为三部分，讲述的是做人的道理。 第一至三则，讲个人的道德修养。 一日三省、见贤思齐、宽容 第四至八则，讲个人的抱负追求。 远大的理想抱负，讲求仁义道德 第九至十则，讲要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体。 六、 讨论质疑 根据课文注释，理解课文，互相提问，互相解答。 七、 布置作业 熟读并背诵课文。 第2课时 一、美读吟诵 1.指名朗读 2.齐读全文。 二、 试译检测 抽十位同学翻译课文，其他同学纠错。 三、 分析理解 品读赏析，探究内涵。学生散读、背诵、讨论、赏析。 四、 拓展创新 1.学生朗读，分齐读、个人朗读。 ①找出你最喜欢的句子，并说明理由。 ②课文中有些话已凝固为成语，试着把它找出来。 2.在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。 件卜充)传说孔子曾向郑子、袭弘、师襄、老聘等人 学习，他就是一个虚心求教善于学习的人，所以才成为古今闻名的大教育家。 五、 品读赏析 1.《论语》主要记言，是语录体散文。所选十则中， 每则字数不多，仅三言五语，所记述的言论，直起直落， 仅提出观点或提出结论，并没有论据或论证。 2.语言凝练，思想内容极其深刻，所以一些语句已成为千百年来广为传诵的成语，至今仍活跃在人民的语言中。 六、 合作探究，自主实践 师:有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人;知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的