人教版初二历史下第16课外交事业的发展教学设计及反思.docVIP

第16课　外交事业的发展 文昌华侨中学? 符小燕 ? 一、教学目标 1．知识与能力： 通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。 通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从图文史料中获取有效信息探寻答案。在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时，可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，善于归纳其中的共性和个性。用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析解决问题。将历史与现实紧密结合，以史为鉴 2．过程与方法： 通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对课标所要求的主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对70年代以来我国外交关系重大发展的理解与认识，从而培养学生自主探究学习的能力。 通过运用文字材料和图片资料引起学生学习兴趣，调动其探究学习的积极性。培养学生解读、提取有效文字信息的能力，初步学会运用历史信息分析解决问题的能力，培养学生历史想象力、知识迁移能力以及归纳、综合、比较、分析能力。 3．情感态度与价值观： 通过学习70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现，使学生明确从50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。 二、教学重点、难点及处理方法 重点：本课主要介绍的是70年代以来我国外交关系重大发展的基本史实，因此本课教学重点是：一、中美关系正常化。二、中国承办亚太经合组织会议。 难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因。通过引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识到成就的取得应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高。 三、教学过程 导入 回忆上一节内容，让学生思考：“新中国成立初期，外交工作取得了哪些重大成就？”（学生回忆发言）引导学生思考取得重大成就的原因，然后教师总结，关键是新中国始终坚持独立自主的外交政策，成功地维护了国家的主权和尊严，不断取得新的更大的成就。引入新课。70年代我国的外交开创了新局面，可谓好戏连台，这一时期我国的外交事业有了那些发展的新局面呢？ 一、开创外交的新局面（20世纪70年代） 让学生带着问题看课本寻找答案。 师：引导学生观察一组图片，思考：这组图片获得哪些信息？反映了中国和哪个国家友好交往的史实？ 生：中国与美国的友好交往。 师：首先我们还是来看看中美关系。 1、中美关系的正常化 70年代以前的中美关系 请同学们根据课本第一段内容和老师提供的材料，用一个词来概括建国之初中美关系的状态——敌对。中美关系从建国初期的敌对状态到双方从缓和走向正常化，这期间经历了怎样的历程呢？ 师：为什么从70年代开始，中美关系有所改变，出现了好的势头呢？结合尼克松的一段话来分析。 补充资料：1969年2月1日，尼克松上台10天就立即指示基辛格“寻求与中国人和解的一切可能性。” 师：（展示尼克松的两段讲话材料）由于国际形势的变化和中国国力的不断提高，美国意识到中国在国际事务中的重要作用，（苏联的强大对美国的威胁，没有永远的朋友也没有永远的敌人）在这种大环境和大背景下，中美关系出现了转机。而这个转机却是我国外交史上的一段佳话，这就是用“小球来推动大球”的“乒乓外交”。 展示1971年4月26日美国《时代周刊》的封面图片——《美国乒乓球队员在长城的合影照片》，引导学生观察分析，获取有效信息。 展示“乒乓外交”的系列图片资料，可以感受到两国人民之间渴望友谊和和平，1971年4月14日，周恩来接见美国乒乓球队代表团，更是开启了中美关系尘封已久的大门，双方都伸出了象征和平友好的橄榄枝。 ? ：（强调）中美关系的逐步缓和是对外关系转变的关键。中美关系缓和的两个方面，即先是基辛格秘密访华，后是尼克松访华和中美双方签订《联合公报》。 乒乓外交之后，美国方面加快了步伐，仅仅3个月之后，也就是1971年7月，中南海来了一位神秘的美国客人，他是谁呢？他此行目的又是什么呢？ （展示周恩来会见基辛格照片资料）基辛格此行可谓忐忑而来，高兴而归。他此行最大的收获是同中方达成了一份即将宣布尼克松访华的《公告》。这次基辛格之行更进一步加深了双方的了解，改善了两国的关系，为双