人教版历史初三上册第六单元第18课美国南北战争教学设计.docVIP

教学主题 美国南北战争 一、教材分析 《美国南北战争》一课是继《美国独立战争》之后，美国发展史上的重大事件，是美国历史上的第二次资产阶级革命，也是世界资本主义发展过程中的一件大事。南北战争维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，进一步扫清了美国资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的发展奠定了基础，在美国历史上具有承上启下的作用。 依据课程标准确定教学重难点： 教学重点：讲述林肯在南北战争中的主要活动，认识林肯在南北战争期间的作用；理解南北战争的性质和意义。 教学难点：正确理解美国南北方两种经济制度的矛盾 二、学生分析 （一）学生可能达到的程度： 1、基础知识：95%以上学生能够掌握 ????? 2、重点知识：90%学生能够掌握 ????? 3、难点知识：80%学生能够掌握 （二）存在的普遍性问题： 今天的美国之所以能够雄霸世界，美国南北战争的胜利起了十分关键的作用。因此，这课在美国的发展史上占有重要地位，但学生由于对美国历史了解较少，可能理解得不会很透彻，如何引导学生理解接受，为学生的学习打下良好的基础，显得十分重要。 ? 三、教学目标 1、知识与能力：①说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果，掌握阅读、观察等了解历史问题的能力。②讲述林肯在南北战争中的主要活动，认识林肯在南北战争期间的作用，学会运用史料分析历史人物作用的能力。③归纳美国南北战争的历史意义，提高综合分析比较能力。 2、过程与方法：分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。阅读史料、观看影片，提高表述历史现象的技能，增强对历史知识的兴趣和积极参与的意识。通过组织活动畅说欲言，加强对历史事件的认识，提高历史思维水平。 3、情感态度价值观：感受到残暴野蛮的统治始终要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因；感知林肯的人格魅力，对于为了国家进步、社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。 ? 四、教学环境 √简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路 以ppt为主导，通过音频视频，文献资料、文献图片等，让学生感知文本、通过分析、归纳、总结，运用多媒体增加信息含量，提升学的能力和兴趣，提升人文意识，圆满解决学习目标。 六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持法、手段等） 导入 展示《哦！船长，我的船长》视频 这位伟大的船长就是美国第16任总统亚伯拉罕·林肯，这场惊心动魄的战争就是美国南北战争。今天，就让我们共同来学习第18课 学生认真听这首深情诗歌，从中感知船长是谁 搜集诗歌：当航程接近终点的时候，船长无声的倒下；当举国欢庆胜利的时候，船长停止了呼吸。这是一首关于美国总统的诗歌，诗歌背后却是一场惊心动魄的战争，是一个重要的历史转折点， 是对一个伟大人物的怀念。 讲授： ? 一、家族西迁，南下谋生 ? 1、师授林肯生平 ? 2、出示材料：广告? 3、?拍卖黑人奴隶的景象?。 ? ? ? ? ? ? ? 二、就职前后，危机重重 危机一：南北矛盾不可调 ? 1、展示材料：南北双方的经济形态虽然不同，工业革命却推动了南北方的共同发展，并激化了双方的矛盾。 2、展示地图、材料： ? ? ? ? ? ? 3、展示材料1858年，49岁的林肯在《华盛顿邮报》上读到一篇新闻报道，脑中立刻浮现出一幅剑拔弩张的斗争场景 危机二：南方叛乱国分裂 1、? ? 2、?展示材料：、 ? 危机三：战争初期北方败 展示材料：面对南方，北方还是有优势的 ? ? ? 三、解放黑奴，转败为胜 展示图片、材料：1862年，53岁的林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》。宣言规定：（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障上述人等的自由” 展示材料：此后，北方军队愈战愈强，节节胜利。1865年4月9日，南方投降，实力上、道义上都占优势的北方获胜。 四、船长殉难，精神永恒 展示诗歌视频：林肯遇刺的情形。 ? 心灵碰撞，现场写作 南北战争的性质是美国历史上第二次资产阶级革命，这是南北战争给美国带来的巨大影响，也是林肯的重大贡献。林肯不仅是美国人民心中的英雄，也是世界人民敬仰的伟人。 ? ? ? 同学们仔细观察，你能翻译一下广告的内容吗？这是一则怎样的广告？（拍卖黑奴） 请同学们试想一下，林肯看到这样的场面会产生怎样的想法？ 对比着南方，你知道林肯生活的北方是什么样的呢？ ? ? 南北方在哪些方面展开了激烈争夺？（原料、市场、劳动力、关税） 同学们，请仔细思考：材料中“自由的鲜花”指的是什么呢？“青草的绿色”又指什么？这则材料说明了南北双方有怎样的