2018届初三语文上册10我的叔叔于勒学案(新版)新人教版.docVIP

《我的叔叔于勒》 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 ? 1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。 ? 2、把握小说人物形象及其作用。 ? 3、了解莫泊桑及其小说创作。 能力目标 ? 1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。 ? 2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。 ? 3、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。 情感态度价值观 ? 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。 【预习问题】 给下列字词注音并解释： 拮据( )：手头紧，经济境况不好。阔绰( )：排场大，生活奢侈。煞白( )：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。诧异( )：觉得十分奇怪。褴褛( )：(衣服)破烂。张皇：惊慌，慌张。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。栈桥( )????????????????? 牡蛎( ) 课前导学 1、学生听读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 【教材分析】： 莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。 【学情分析】 本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。 教师设计意图： 通过预设问题引导学生自主预习。 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动要求及评价 探究二 要求及评价一、填空。?1、《我的叔叔于勒》选自________国著名文学家________的短篇小说集《羊脂球》。?2、本文以________________为主线，以于勒的命运为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。?3、本文的主人公是________。?二、指出下列句子所运用的修辞手法。?1、这封信成了我们家里的福音书。（?? ）?2、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（?? ）?3、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（?? ）?三、指出下列各句运用的描写手法。?1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（??? ）?2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（??? ）?3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”语言描写（??? ）?4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（???? ）?