初一信息技术上册第13课《个性化的桌面设置》教学案川教版.docVIP

第十三课个性化的桌面设置 教材 分析 本课包含两个部分，第一部分是继第十课、第十二课画图软件的一个功能“设置墙纸”的延伸，教材相继还介绍了另外两种“设置墙纸”的方式，图片的丰富多样的自由选择体现了个性化。第二部分，“给桌面添加快捷方式”仍以画图程序的快捷方式为例，改变了程序默认启动的方式，添加不同程序的快捷方式也同样体现了个性化。由此，教材给了学生提供了由一个联想到多个的思维方式，同时也体现了学生作为课堂的主体。 学情 分析 学生通过上一课的学习，已经对画图软件非常熟悉，对于画图软件其他的功能还保持有一定的好奇心，利用此点，学生可以通过自学方式完成相应的任务，作为知识习得的完整与系统更有帮助。另外本课对于学生操作步骤的口头描述能力和笔头书写能力，也是本课继续坚持培养的一个方面，通过多种方式让学生体验探究的乐趣。 学习 目标 掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。 通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置， 情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。 学习 重点 个性化桌面的设置方法 学习 难点 在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸 教学准备 1、计算机网络教室。 2、图片 学习过程 创设情景 引入新课 小组 阅读 练习 学生活动 教师 活动 （一）桌面背景： 活动1.找不同 观察：同桌的桌面，展示给学生，找出不同之处。 思考：如何设置墙纸？ （二）探究墙纸设置的几种方法 将学生分组，每一组同学根据教材，找出三种不同设置墙纸的方法。快速阅读十分钟，并在计算机上操作，完成教材第71页活动2整理出正确的操作步骤和第76页探索活动。 抽三个组的代表，演示每种方法如何设置墙纸及描述完成活动2和探索活动的情况。 方法1 利用画图软件设置墙纸 请一个组的代表描述设置步骤。 给桌面添加快捷方式： 思考：怎样才能迅速打开“画图”程序呢？ 教材第75页 图13-6 图13-7 [学生操作练习 : 为写字板、记事本、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式，使用的时候就更方便了 方法一： “开始”—“画图”—右击—“发送”—“桌面快捷方式”。 方法二：桌面空白处右击? —“新建”—“快捷方式”—“浏览”—找到“画图”程序：mspaint.exe (c:\windows\ mspaint.exe)—“打开”—单击“下一步”，直到完成快捷方式的建立。 ] 活动2 把JPG格式的文件在画图窗口中设置成墙纸。请将序号和操作进行连线，总结出正确的操作步骤。 思考，除了JPG这种格式，其他格式的图片，是否可以用画图软件来设置为墙纸呢？ 方法2 选用WINDOWS系统提供的墙纸 学生根据教材，自学 根据学生演示 练习 方法3 把自己的图片设置为墙纸 图13-4 小组讨论根据活动4 根据图13-4对话框的选择，说出上面的操作把什么位置、什么名称的文件设置成了墙纸。逐步完成表格。按表格操作，完成设置。 操作步骤 操作目的 具体操作 1 打开“显示属性”对话框 2 在“桌面”标签的对话框中单击“浏览”按钮 3 4 5 打开文件 单击对话框的“打开”按钮 6 1-6步实现的功能 把（ ）文件夹中的（ ）文件（ ） 抽3个小组代表演示。 激发学生兴趣。 布置任务 激趣导入问题：刚才同学们打开“画图”程序的方法是：单击“开始”菜单—“程序”—“附件”—“画图”，操作程序比较多， 根据学生情况补充。 也可略。 教师提示学生查看图片的格式即BMP和JPG、PNG、GIF等。复习图片格式在画图软件中转换的方法。 巡视指导 引导学生，在自主探究的过程中，共同填表。 根据演示情况，引导学生总结操作步骤，练习。 课堂操作练习:选用你喜欢的方法，好好装扮你的个性化桌面吧~！看谁打扮得最漂亮！学生选择自己喜欢的方法和图片进行创作练习，张扬学生的个性。学生互评，互相展示成果。 4、拓展： 完成第76页探索活动，口头回答。 探索活动：通过计算机网络或其他方法获取一张图片，然后使这张图片出现在桌面上。完成了实际操作以后按下面的提示，对设置墙纸的几种方法进行评价，用“V”代表你的选择。 你还会用什么方法设置墙纸？（a使用ACDSEE软件 b在网络图片上右击，选择“设置为墙纸”c 三）课堂总结： 这节课你学会了什么？ 指导 观察学生使用的方法 。 引导学生小结 学生反思 教师反思