2017初二语文上册5《藤野先生》导学案新人教版.docVIP

5.《藤野先生》 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.品味含义深刻的语句,理解夸张、反语等修辞手法的运用 【学习重点】 1、理清写作思路、梳理叙述线索，分析典型事例。 2.、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 【学习难点】对文中含义深刻的语句的理解及修辞手法的运用。 【新知预习】 1． 给下列加点的字注音 驿站（ ） 瞥见 （ ） 畸形（ ） 不逊（ ） 诘问（ ） 匿名 （ ） 杳无音讯 （ ） 油光可鉴（ ） 2．解释下列词语 （1）匿名： （2）诘问： （3）不逊： （4）油光可鉴： 3．了解作者 鲁迅，原名_________，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的 家、 家、 家。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》， 猛烈抨击了封建制度和礼教，奠定了新文学运动的基石。著有小说集《 》《 》等，散文诗集《 》，散文集《 》。 【课堂探究】 一、整体感知,梳理结构 1.速读课文，理清文章段落结构 。 把课文划分为三部分，简要介绍每部分的内容。 2.跳读课文，找出“我”和藤野先生交往的文字，看看文章记叙了藤野先生与“我”交往的几件事,各是什么?每件事各表现了藤野先生怎么的品质?表现了藤野先生什么样的性格？ (1)_____________,表现了藤野先生____________________. (2)_____________,表现了藤野先生_____________________ (3)_____________, 表现了藤野先生____________________ (4) _____________, 表现了藤野先生____________________ 二、深读理解 1.课文除直接描写了藤野先生以外,还与了哪些内容?这些材料是围绕什么来组织的? 2.本文有几条线索? 　 三、细读品析 1.“东京也无非是这样”中的”无非”一词,表现了”我”对东京这一环境的什么感情？ 　 2.作者采用什么描写手法描述清国留学生？”标致”这个词运用了什么的修辞手法，表达了作者什么感情？ 3.本文段描述清国留学生的生活方式,表现了他们什么样的丑恶灵魂？ 【针对练习】　 1.给下列加点字注音 绯红（ ） 宛如（ ） 驿站（ ） 解剖（ ） 畸形（ ） 凄然（ ） 教诲（ ） 瞥见（ ） 杳无消息（ ）深恶痛疾（ ）油光可鉴（ ）抑扬顿挫（ ） 2.解释下列词语 （1）宛如： （2）绯红： （3）不逊： （4）杳无消息： （5）标致： （6）诘问： （7）匿名： 3.记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？ 　 【学后反思】　 《藤野先生》学案答案：　　 【新知预习】1.　Yì piē jī xùn Jié nì yǎo jiàn 2.（1） 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。（2）诘问：质问并责备。（3）不逊：无礼。逊，谦逊。（4）油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 3．周树人，文学、思想、革命，狂人日记，呐喊，彷徨，野草，朝花夕拾。 【课堂探究】一、1.　第一部分（1--2）: 见藤野前，在东京。 第二部分（第3段—---倒数第4段）:写与藤野先生的相识、交往和离别。 第三部分（最后三段）: 对藤野的怀念。 2. 课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。 添改讲义——认真负责 纠正解剖图——严格要求 关心实习——热情诚恳 了解裹脚——求实精神 性格归纳：正直热诚，治学严谨，没有民族偏见。 二、1.答案：清国留学生赏樱花、学跳舞,赴仙台途中深刻的印象,初到仙台的优待,匿名信事件,看电影,弃医从文的思想变化等。2. 答案：一条是明线即藤野先生其人,一条暗线即鲁迅的爱国情感。三、1.答案： 失望? 之情。2.　 答案：作者采用 正面描写 描写手法描述清国留学生,”标致”这个词运用的修辞是反语? 表达了作者强烈的 憎恶,讽刺之情。3.　 答案：?不学无术,醉生梦死?的丑恶灵魂。 　【针对练习】　1. 绯 （fēi） 宛（wǎn ） 驿（yì） 剖（pōu） 畸（jī） 凄（qī ） 诲（huì） 瞥（piē） 杳（yǎo ）恶（wù）鉴（jiàn ）挫（cuò ） 2. （1）宛如：正像，好像。（2）绯红：鲜红。（3）不逊：无礼。逊，谦逊。 （4）杳无消息：从此再也没有消息。杳：远得不见踪影。（5）标致：