2018初一生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换导学案新版新人教版.docVIP

第二节　发生在肺内的气体交换 1．知识与能力 概述肺与外界气体的交换过程 概述肺泡与血液的交换过程 2过程与方法 通过实验培养学生的动手能力与交流合作能力 通过演示实验培养学生的观察能力 (3)通过资料分析培养学生提取信息和处理信息的能力 3情感态度与价值观 通过测量、比较肺活量的差异认同体育锻炼的重要性 重点(1)概述肺与外界气体的交换过程 概述肺与血液的气体交换 难点：肺与外界气体的交换过程 教师活动环节和内容 学生活动 教学意图 [问题1]你能憋气多久 　　学生体 　　激发兴趣活跃课堂气氛 课题：发生在肺内的气体交换 较强视觉冲击 [问题2]气体流动的原因 [演示实验]图A表示将一个无色、无盖、透明塑料瓶倒放在盛水水槽中图B表示用手挤压塑料瓶时发生的现象图C表示不挤压塑料瓶恢复原状时发生的现象 1由A→B观察到什么现象？由B→C观察到什么现象？ 2为什么会出现这种现象？ 　　学生根据演示实验现象分析原因。教师对相关难点处结合实验适当讲解帮助学生理解 1瓶口有气泡冒出瓶内的液面上升。 2瓶内的气压发生变化。 [问题3] 胸廓结构 【图形分析】胸廓结构示意图 1胸廓包括哪些结构？ 2构成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用？ 3在呼吸时胸廓容积是否变化呢？ 　　学生在识图基础上通过自学明确胸廓结构。 1胸腔由胸骨、脊柱、肋骨及肋骨间的肌肉、膈肌封闭构成。 呼吸肌包括肋骨间的肌肉、膈肌它们都与呼吸有关。 吸气时：肋间外饥膈肌收缩→(膈肌顶部下降)→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺； 呼气时：肋间外饥膈肌舒张→肋骨下降膈肌顶部回升→胸腔容积缩喧肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体…… 　　预备知识为学生本课后续学习做知识储备 [问题4] 肺与外界气体交换 1【学生体验】方法：学生先用手按在胸部再深吸气、深呼气 吸气时手向什么方向移动？ 呼气时手向什么方向移动？ 呼吸时胸廓容积发生变化了吗？为什么会发生这种变化？ 　　指导学生正确体验并说出现象。并讲述肋骨之间的肌肉收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩。 吸气时手向外运动。 呼气时手向内运动。 吸气时胸廓变大；呼气时胸廓变小。肋骨之间的肌肉收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩 　　2.【模型分析】下图模拟肋骨移动、B表示肋骨位置的改变点表示肋骨绕胸骨转动的原点 3肋骨由A向B移动胸腔体积的变化是什么？气压的变化是什么？气体流行是怎样的？ 4肋骨由A向B移动的原因是什么？ 　　分析模型小组讨论完成。老师对学生讨论中存在的问题及时点拨。 3胸腔体积变小气压变大；气体呼出。 4肋骨之间的肌肉舒张。 　　5.【演示实验】玻璃罩模拟胸廓玻璃管模拟器官、支气管气球模拟肺橡皮膜模拟膈 6膈顶由图C向图D移动时胸腔体积的变化是什么？气压的变化是什么？气体流向是怎样的？ 7膈顶由图C向图D移动的原因是什么？ 　　观察实验小组讨论完成。老师对学生讨论中存在的问题及时点拨。 6胸腔体积变大气压变小气体吸进。 膈肌收缩。 　　8.【视频】呼吸时胸腔容积的变化 9影响胸腔容积变化的因素有哪些？ 10归纳肺与外界气体交换原理 　　呼吸肌的收缩和舒张。 学生根 板书 肺与外界气体交换歌诀： 肌收缩，积变大，压变小，气入肺； 肌舒张，积变小，压变大，气出肺。 　　培养学生图形分析能力 [问题5]气体扩散作用 【演示实验】方法：先喷少量的香水问教室前面的同学有什么感觉？后排的同学闻到有香味吗？接着喷大量的香水问后排的同学有什么感觉？ 1该实验的现象是 2．列举生活中例子说明什么是气体扩散作用？ 　　学生先体验并说出现象最后分析原因。 气体总是从高浓度向低浓度的地方运动直到平衡为止的现象叫气体扩散作用 。 　　预备知识为学生肺泡与血液进行气体交换做知识储备 [问题6]肺泡与血液进行气体交换 1【数据分析】吸入、呼出气体含量数据 气体成分 在大气中的 含量(%) 在呼出气体 中的含量(%) 氮气 78 78 氧气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水 0.07 1.1 其他气体 0.9 0.9 (1)呼出气体含量中明显变化的是什么？各有什么变化？ 含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少的气体成分到那里了？ 这些变化如何实现的？ 　　小组分析数据得出结论教师补充完善。 二氧化碳的含量升 (2)组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳组织细胞利用氧气分解有机物产生能量。 气体的扩散作用。 　　培养学生分析数据能力 　　2.【视频】肺泡与血液气体交换过程 3.【图形分析】肺泡与血液间气体交换图 4.肺泡与血液是如何进行气体交换的？ 肺泡内、血液中气体含 6.肺泡适于气体交换特点