2017初二语文上册第五单元第17课诗词五首同步学案语文版.docVIP

17　诗词五首 分析诗歌的意境 【如何分析诗歌的意境】(1)描绘诗中所展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时一定要忠实于原诗要用自己的联想和想象加以再创造语言力求优美。(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞答题要具体。【答题指导】描述画面＋景物氛围特点＋作者感情 01　　积累运用 1．字词积累——给下列加点的字注音。 挂罥(juàn)　　塘坳(ào)　　　突兀(wù) 鸡黍(shǔ) 羌管(qiāng) 人不寐(mèi) 场圃(pǔ) 唇焦(chún) 2．词语积累——下面对加点词的理解不正确的一项是(D) A．忍能对面为盗贼(狠心) B．安得广厦千万间(怎么) C．还来就菊花(靠近) D．休将白发唱黄鸡(农民散养的土鸡) (解析：D项中的“黄鸡”指代时光流逝。) 3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(D) A．故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 B．俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。 C．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。 D．开轩面/场圃，把酒话/桑麻。 4．句子积累——默写句子。 (1)心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。 (2)陆游的《游山西村》中饱含哲理的一句诗是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (3)范仲淹在《渔家傲　秋思》中表现将士壮志未酬、思念故乡的心情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 (4)苏轼在《浣溪沙》中发表感慨，表现作者虽身处困境但仍力求振作的句子是：门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 5．语言运用——下列各句运用了对偶的修辞手法的一项是(C) A．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 B．待到重阳日，还来就菊花。 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．千嶂里，长烟落日孤城闭。 6．文化积累——下列对诗句的理解有误的一项是(C) A．《过故人庄》中诗人去的地方是农庄，诗中写的是田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容也是农事，因此本诗可以称作是一首田园诗。 B．《浣溪沙》上阕写景，描绘了山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘。而黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声正应了“鸟鸣山更幽”一说，更突出了画面的静谧。 C．《渔家傲　秋思》上阕描绘边地的荒凉景象，下阕写戍边战士厌战思归的心情，整首词表现了将士们的思乡哀怨和渴望归家之情。 D．《游山西村》描绘了秀丽的山村自然风光和农家的淳朴与热情好客，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。 7．综合性学习。 班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【辑古诗】 (1)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。 《次北固山下》王　湾《春望》杜　甫《渔家傲　秋思》范仲淹《天净沙　秋思》马致远 示例：《思亲集》《思乡集》。(包含思念亲人、怀念家乡等意即可) 【品诗句】 (2)下面是同学们对上述诗歌的品析，不正确的一项是(C) A．海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又蕴含哲理。 B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”字写出了解愁的动作；白发“更短”，突出了愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。 C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。 D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。 【写寄语】 (3)仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回示例：有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容：有的含苞待放有的灿烂盛开。 02　　课内精读 (一)阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。 8．作者首先描写秋风破屋的情景，然后写群童抱茅的场景，而令诗人最痛苦的是“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”，其中“丧乱”是指安史之乱。但诗人在自己经受痛苦磨难的时候，却能够推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊，表现出他的崇高理想与博大情怀。 9．品析下面加点词的表达效果。 (1)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 “号”表现了风吼的声音之大，“卷”表现出风的力度之大。 (2)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 “如麻”运用了比喻的手法，表现雨之大，屋漏之严重，让人无处容身。 10．“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照应？“我