彭家辉工作室10月11日新高考语文三部曲讲座第一讲：散文及古诗词鉴赏.pdfVIP

新高考学习规划讲座之三 王玘  从英语考试中汲取灵感：  客观设置答案——上下文逻辑是无可置疑的权威；  封闭设置答案——依分值踩点给分，何等公允；  鉴赏题模式化——内容，手法，效果，情感四维；  脱钩日常教学——英语也从不考课文，不一样吃得开？  综上所述，语文客观题全身心地参考英语后，大略分为：  根据文本进行判断——单选，复选，填空题型  根据文本进行推断——鉴赏，仿写，分析题型  根据文本考查知识——常识，翻译，修辞题型  （8）我悄悄地站在老妇人的侧面，看着祭坛，看着祭坛 下的她。以她的年龄，还在教堂里做着清扫的事务，其家 境大约是贫寒的。上帝只有一个，朝拜者却有无数，所以 祭坛上蜡炬无数。它们播撒光明的时候，也在流泪。从祭 坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起，汇成 一片，牛乳般润泽，琥珀般透明，宛如天使折断了的翅膀。 老妇人打扫着的，既是人类祈祷的心声，也是上帝安抚尘 世中受苦人的甘露。  9 ．划线句运用比喻的表达效果是：（3分）  （8）我悄悄地站在老妇人的侧面，看着祭坛，看着祭坛 下的她。以她的年龄，还在教堂里做着清扫的事务，其家 境大约是贫寒的。上帝只有一个，朝拜者却有无数，所以 祭坛上蜡炬无数。它们播撒光明的时候，也在流泪。从祭 坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起，汇成 一片，牛乳般润泽，琥珀般透明，宛如天使折断了的翅膀。 老妇人打扫着的，既是人类祈祷的心声，也是上帝安抚尘 世中受苦人的甘露。  9 ．划线句运用比喻的表达效果是：（3分）  分析：既是…也是…并列结构占2分，  这些心声和甘露的汇聚所表现的情感占1分。  （8）我悄悄地站在老妇人的侧面，看着祭坛，看着祭坛 下的她。以她的年龄，还在教堂里做着清扫的事务，其家 境大约是贫寒的。上帝只有一个，朝拜者却有无数，所以 祭坛上蜡炬无数。它们播撒光明的时候，也在流泪。从祭 坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起，汇成 一片，牛乳般润泽，琥珀般透明，宛如天使折断了的翅膀。 老妇人打扫着的，既是人类祈祷的心声，也是上帝安抚尘 世中受苦人的甘露。  9 ．划线句运用比喻的表达效果是：（3分）  既是：苦人对上帝的祈求，饱含虔诚与辛酸的泪水；  也是：从上帝的轻柔光辉里淌出的抚慰和悲悯。  情感：苦难与虔诚和仁慈与救赎交织而成的宗教氛围。  （8）我悄悄地站在老妇人的侧面，看着祭坛，看着祭坛 下的她。以她的年龄，还在教堂里做着清扫的事务，其家 境大约是贫寒的。上帝只有一个，朝拜者却有无数，所以 祭坛上蜡炬无数。它们播撒光明的时候，也在流泪。从祭 坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起，汇成 一片，牛乳般润泽，琥珀般透明，宛如天使折断了的翅膀。 老妇人打扫着的，既是人类祈祷的心声，也是上帝安抚尘 世中受苦人的甘露。  9 ．划线句运用比喻的表达效果是：（3分）  答：划线句将烛泪比作人间苦难的流淌和汇聚 （1）及宗教 抚慰的悲悯 （1），生动形象地表现了祭坛下混合了苦难与 虔诚，光辉与抚慰的神圣氛围带给作者的深沉感触。（1）  ③后来我们亲眼目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵， 枝条疏朗，那点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。 黄土上的天空是格外的蓝，似乎专为了照耀这黄土，使这 荒凉更加触目惊心。我不明白在这样荒凉苍茫的土地上， 为何能迸发出如此姣嫩的粉红桃花。它好像是抽空了生命 中所有纯洁如处子的情感，用尽全力，开放了花朵。如果 没有路遥的提示，我们不会注意到它，它从黄土与蓝天的 浓郁背景上只是轻描淡写的一笔，而它是路遥眼中永远伤 及心肺的景色。  8 ．从写作手法角度，赏析第③段画线句表达效果。（3分）  ③后来我们亲眼目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵， 枝条疏朗，那点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。 黄土上的天空是格外的蓝，似乎专为了照耀这黄土，使这 荒凉更加触目惊心。我不明白在这样荒凉苍茫的土地上， 为何能迸发出如此姣嫩的粉红桃花。它好像是抽空了生命 中所有纯洁如处子的情感，用尽全力，开放了花朵。如果 没有路遥的提示，我们不会注意到它，它从黄土与蓝天的 浓郁背景上只是