人教版初一下6.1平方根教学设计.docVIP

课 时 计 划 第 节 课 题 6.1平方根—正数和0的平方根 课 型 新授 教学三维目标 知识与 能 力 了解平方根的概念，会用根号表示正数的平方根了解开方与方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根通过学习平方根，建立数感和符号感，发展抽象思维。通过体验解决方法，通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的。通过探究活动培养动手能力和锻炼克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情平方根 学 法 自主探究、小组合作学习 教 具 多媒体课件 教学过程： 一、情景引入（复习引入） 1、求下列和数的算术平方根 4、9、100、9/16、0.25 2、 如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 讨论：这样的数有两个，它们是3和－3.注意中括号的作用． 又如：，则x等于多少呢？ 二、探索新知 1、平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根．即：如果=a，那么x叫做a的平方根． 求一个数的平方根的运算，叫做开平方． 例如：3的平方等于9，9的平方根是3，所以平方与开平方互为逆运算． 2、观察：课本P45的图6.1-2. 图6.1-2中的两个图描述了平方与开平方互为逆运算的运算过程，揭示了开平方运算的本质．并根据这个关系说出1,4,9的平方根． 例4 求下列各数的平方根。 （1） 100 （2） （3） 0.25 3、按照平方根的概念，请同学们思考并讨论下列问题： 正数的平方根有什么特点？0的平方根是多少？负数有平方根吗？ 一个是正数有两个平方根，即正数进行开平方运算有两个结果，一个是负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算，符号：正数a的算术平方根可用表示；正数a的负的平方根可用-表示． 例5 说出下列各式的意义，并求出它们的值。 （1）， （2）－， （3） 归纳：平方根和算术平方根两者既有区别又有联系．区别在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；联系在于正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。 4、堂上练习：课本P４６小练习1、2、3 三、归纳小结（学生归纳，老师点评） 1、什么叫做一个数的平方根？ 2、正数、0、负数的平方根有什么规律？ 3、怎样求出一个数的平方根？数a的平方怎样表示？ 四、布置作业 P４７－４８习题６、１第3、4题。 五、板书设计： 6.1平方根 1、平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根．即：如果=a，那么x叫做a的平方根． 2、a的平方根记为： 3、平方根的性质:正数的平方根有两个，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有 平方根。 4、例题讲解 六、教学后记：