优质网络共享课程在高职教学中的应用探析.docVIP

优质网络共享课程在高职教学中的应用探析 　　【摘要】随着《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》 等一系列文件的出台，在全国大部分地区已基本建立了涵盖国家、省级、校级的多级网络课程资源共享平台。然而仅有优质课程是不够的，如何应用优质教育资源才是核心问题。本文立足优质网络共享课程的共建共享背景，从教学形式、技术手段、教学环境、课程资源整合、激励措施的完善等多个方面探讨优质网络共享课程在高职教学中的应用。 　　【关键词】网络共享课程 共建共享 高职教学 　　当前，“互联网+教育”风起云涌，优质教育教学资源开放共享成为当今信息时代的发展潮流与趋势。国家教育事业发展“十三五”规划提出要推动“互联网+教育”，促进优质教育资源共建共享，明确了优质共享课程建设的必要性和重要性。 　　一、优质网络共享课程的共建共享 　　随着以开放、共享为理念的开放教育资源活动的开展，越来越多的高校和教育机构将优质资源共享。课程资源申报、评审和使用机制不断完善。教育部出台了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》等一系列文件，着力加强精品开放课程的建设。教育部于2016年7月公布首批国家级精品资源共享课程名单，共包含2686门。随后，在 2017年1月教育部公布第二批国家级精品资源共享课程名单，共包含200门课程。 　　高校应采取多种方式充分利用“国家级精品资源共享课”等优质课程资源，通过扎实