2017初一语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》导学案新人教版.docVIP

《从百草园到三味书屋 学习目标： 2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。 3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。 学习重点： 1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。 2、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。教学方法：讨论分析法，朗读法 导学过程 1、作者链接： 鲁迅（1881—1936），本名周树人，自豫才。浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》 2、相关知识链接： 本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章 时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后，因祖父下狱，少年鲁迅离家去绍兴农村——皇甫庄、小皋埠避难，故学业中断。 1894年夏间回家，仍返三味书屋。这样一直到大约1898年往南京大师学堂学习前半年才离开，首尾竟达6年…… 这里的一切都保存得十分完好，仍旧如鲁迅回忆时写的那样：“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”这匾和画，解放前曾散失，解放后，党派干部想尽办法才找回来。当年和鲁迅一道念书的同学，解放初还有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在，按照这三位同学的回忆，三味书屋恢复了原来的布置。屋子里，好像是中国旧式的客厅，这在今天的青少年看来，是会感到奇特的。学生的座位一共有11个；鲁迅的座位排在北墙边，是一张带抽屉的长方形桌子，桌子后面放着一张略嫌低些的椅子。这儿光线很暗，空气也显得潮湿。他的书桌右角，至今还刻有一个约一寸见方的“早”字，刀法简朴挺直，它是鲁迅幼年手刻的一件极为珍贵的木刻文物。至于它的来历，据说是这样的：有一天，鲁迅上学迟到了，受到塾师的责备，他就用小刀刻下了这个方方正正的“早”字，来督促自己。从此，他再也没有迟到过。 一、 1、给下列加点的字注音菜 畦（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 秕谷（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 倜傥 （ ） 2、根据意思写出相应的词语 确凿： 轻捷： 相宜： 方正： 博学： 人迹罕至： 人声鼎沸: 3、走进文本 ①本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目可以得到哪些信息? ②概述“百草园”为什么是“我的乐园”？ ③作者写“三味书屋”的生活选取了几个片断？你如何评价童年鲁迅的这段私塾教育？ 二、学案引导，自主探究，指向目标。 （一）初读课文 整体感知 速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止及中间的过渡段，划上记号。写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受 填空：（ ）的百草园 （ ）的三味书屋 ①用自己的话概述百草园为什么是“我的乐园”？ ②文中的过渡段起什么作用？ ③ “我”是否知道被送到书塾去的原因？从哪里可以看出。最后带着情感读这一段，看谁读得好。