人教版初二上册语文第一单元第2课《芦花荡》课堂实录.docVIP

《芦花荡》课堂实录 师：今天我们一起欣赏孙犁的《芦花荡》，先了解一下必要的背景(屏幕展示)： 芦花荡是河北白洋淀里的一个淀泊。白洋淀是华北平原上最大的淡水湖，总面积366平方公里。淀区内共有36个村庄，8000公顷芦苇，146个淀泊，里面河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布。 这里属于“燕赵之地”。燕赵自古“多慷慨悲歌之士”：刺秦王的壮士荆轲、三国勇士张飞、宋太祖赵匡胤都是从这片土地上生长出来的英雄；抗日战争爆发后，这里涌现出许许多多的抗日英雄，我们所熟悉的《敌后武工队》《小兵张嘎》等影视作品都是以白洋淀为故事背景的。 孙犁，现代作家，河北安平人，曾在白洋淀一带从事过抗日工作。与历史上许多大家一样，孙犁也往往赋予他笔下的英雄以传奇般的色彩。 师：今天，我们将学习的故事也与白洋淀有关。故事里有一个重要的人物——“老头子”！我们就从“老头子”开始欣赏文章。请同学们快速地把文章浏览一遍，思考一下：这个老头子有什么特别之处?他身上的那种传奇色彩体现在哪里？ (几分钟后) 生1(读)：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。” 师：老头子多大了? 生1：六十岁。 师：六十岁的老人通常是怎样的？ 生1：慈眉善目，动作缓慢。 师：那文中的老头呢? 生1：“短短的花白胡子特 别精神，深陷的眼睛却特别明 亮。”——是说人很精神、敏锐。 生2：他还很瘦，“干瘦得像老了的鱼鹰”。——也是说他的迅速与敏捷!老头子的外貌就像一个“江湖”高手。 生3：“老头子非常自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那般悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。” 师：非常好，请坐。老头子确实极其自信和自尊。穿越敌人的封锁线，竟然能够做得像平常捕鱼撒网一样，这个人好生了得啊！ 生4：“老头子每天夜里在水淀进出，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部。而且不带一支枪。”——老头子不带枪！ 师：作为一个抗日的战士，枪可以说是必备的武器。但是老头子硬是不带一支枪。了得！了得１ 生5：还有写老头子起到的作用，也是具有传奇性的，就是因为他一个人就让。“敌人发了愁”！ 师：请你把相关段落读一遍好吗? 生5(朗读7、8段)：“因为他，敌人的愿望就没有达到……每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。” 师：很好。传奇色彩还有吗？ 生6：结尾打鬼子这几个段落更富有传奇色彩——打得很轻松、很痛快。 师：是的。同学们一起读读结尾，特别是在抗战胜利六十周年的今天，读这一段真令人荡气回肠—— 生(齐读)：“……老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转……一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去……别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩……老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。” 师：同学们对老头子的传奇色彩体会得很好。可有同学对大菱受伤之后老头子的反应还不是很理解，我们现在一起来探讨一下：当知道大菱受伤之后，老头子有什么异常的反应？ 生7：“老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量”，“他觉得两只老眼有些昏花”。 师：为什么是这个样子呢?是不是他也受伤了? 生7：没有。但老头子的心受伤了！ 师：说得好！这个人实在太自爱了。水上的能耐本来是老头子最骄傲的东西，现在被打击掉了。他那个时候就感觉好像是精神崩溃了。大家再看大菱中弹后老头子说的第一句话是什么？ 生(齐声)：“我不能送你们进去了。” 师：他的理由是什么？ 生(齐声)：“我没脸见人。” 师：注意一下，这句话出自一个六十岁的老头子之口。他说，我不能送你们进去了。他的理由是“我没脸见人”。大家觉得这个理由好笑吗？(生说好笑)那怎样理解他这种性格呢？ 生8：这应当还是同他的“过于自信与自尊”的性格有关吧。 师：能不能具体说说。 生8：那就是因为太自尊了，当时一下子蒙了，就说出这样的话了。 师：对的。老师这里补充一个材料，也是孙犁笔下的一个人物，同学们可以用这个人物观照一下老头子。孙犁在《新安游记》这篇文章里讲了一个抗日英雄的故事，说是有那么一个抗日英雄，他是锄奸队成员，轻功十分了得，飞檐走壁，在戒备森严的地方摘取敌人的人头犹如囊中取物。他的名字令鬼子汉奸闻风丧胆。但是有一次，他在城墙上被敌人打中了腿。接下来的故事老师按原文念一下—— 伙伴说：“你挂了彩，我背你回去!” 他一摆手，说：“不用！我是个没用的人了。这样也就够本了！”他举枪打死了自己。 其实，敌人只打折了他的左腿。 关于他的两条腿，有很多传说，新安一带，