2017初二语文上册第二单元第8课《选举风波》同步学案语文版.docVIP

8　选举风波 谈看法、谈启示 【方法解读】 这类试题把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来，注重阅读能力、理解能力、表达能力、课外积累等多方面语文素养的综合考查，要求考生在深入把握文章主旨的基础上，有机地融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 一般地，答案由三部分组成： (1)第一部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过对……的叙述；②本文由……(某件事)写起，运用了……的表现手法。 (2)第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫了……(某种思想或道理)。 (3)第三部分融入自己的阅读体验、观点等综合阐明。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感和文章主题的句子，联系具体生活实际回答。 01　　积累运用 1．字词积累——读下面的句子，根据拼音写出汉字。 (1)那三个女班委就是被那些广告zhāo lái(招徕)去的！ (2)这家伙，真有个商人的脑袋，他用巧克力作为huì lù(贿赂)武器。 (3)铺外贴了张纸条——本店将迁至某路某号，请新老顾客huì gù(惠顾)。 (4)班委会决定向学生会求救，只是那个xiāo sǎ(潇洒)的篮球队队长yìng chou(应酬)甚多。 2．词语积累——根据意思写出相应的词语。 (1)比喻最先受到攻击或遭到灾难。(首当其冲) (2)事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。(耿耿于怀) (3)原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、明白。(茅塞顿开) (4)不用说就可以明白。(不言而喻) 3．语言运用——在下面句中的方框里，填上恰当的标点符号。 (1)“多偏心，选自己的本家！”女班委们笑起来。 (2)“为什么要投她一票？”贾里说，“你觉得她好，我们不觉得。” (3)假如再在这种教室读下去，到了期末考试，准保有一半同学“大红灯笼高高挂”。 4．语言运用——下面语段中的画线句均有语病，请写出你的修改建议。 近日，由少年儿童出版社和上海少儿读物促进会主办的“《贾里日记》《贾梅日记》出版座谈会暨手稿捐赠仪式”在中国现代文学馆举行。与会专家一致认为，作为新时期以来我国最具代表性的儿童文学作家之一，秦文君开创了儿童文学的“校园小说时代”。（1）从《男生贾里》开始，为儿童文学贡献了“轻快、流畅、幽默、动感”的新特质。会上，（2）秦文君还将她埋藏了20年、有代 表意义的《男生贾里》手稿捐赠给中国现代文学馆。 ：在“为”前加“秦文君”。 （2）：把“埋藏”改为“珍藏”或“收藏”。　 5．句子积累——写出下列句子使用的描写方法。 (1)“多偏心，选自己的本家！”女班委们笑起来。(　语言描写　) (2)鲁智胜眉飞色舞。(　神态描写　) (3)贾里陷入深深的苦恼中，每天八点半就躺在床上，想着 林武翔满头是血的模样，夜里就光做噩梦。(　心理描写　) (4)鲁智胜才骑着自行车拎着个大提兜晃晃荡荡地闯进校园。(　动作描写　) 6．语言运用——(长沙中考)下列陈述(或做法)不得体的一项是( C ) A．为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦说乎！” B．毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 C．小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿她天天陪伴着你，让你开心快乐！” D．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附了一句话：“尊敬的季老师，这是 我的拙作，请您斧正！ （解析：C.“惠赠”是指对方对自己的赠送，而不是自己送给别人。） 7．综合性学习——材料探究。 材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会对孩子的语文学习产生消极影响，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象？ 学生的语言表达和阅读能力下降。 (2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？ 主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动。 (3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题