2017初二语文上册第五单元第19课小石潭记同步学案语文版.docVIP

19　小石潭记 解释文言虚词 【文言虚词】 虚词指没有实在意义一般不能充当句子成分只能配合实词造句表示种种语法关系的词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 【解释文言虚词的方法】 文言虚词重在积累。 (1)将初中阶段最为重要的几个文言虚词的用法进行归纳整理。 (2)释意时要结合语境、上下文和整个句子的含义在总体把握文意的基础上来推断虚词在文中的用法和意义。 (3)如果给出两个句子让我们判断其意义和用法是否相同我们可以先将某个虚词的基本用法和意义代入句子中去理解然后将其中能确定的虚词的意义和用法代入另外一句看句子是否讲得通以此来筛选答案。 01　　积累运用 1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 篁竹(huáng)　　清liè(冽)　　为坻(chí) 翕忽(xī) 佁然(yǐ) 下chè(澈) 俶尔(chù) 幽suì(邃) 为嵁(kān) 为yǔ(屿) 2．词语积累——解释下列句中加点的词。 (1)俶尔远逝(忽然) (2)佁然不动(静止的样子) (3)日光下澈(穿过，透) (4)闻水声(听到) 3．词语积累——解释下列多义词。 (1)如鸣佩环(玉制的装饰品) 四面竹树环合(环绕) (2)水尤清冽(清澈) 以其境过清(凄清，冷清) (3)潭中鱼可百许头(大约) 明灭可见(可以) 不可知其源(能) 4．句子积累——按提示写出课文中的相应语句。 (1)作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依。日光下澈影布石上。 (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：然不动；尔远逝往来翕忽。 (4)作者描写小石潭凄清的气氛的句子是：四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃。 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (四周)青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、联结，参差不齐，随风飘荡。 (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。 (3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着小潭向西南方向望去，(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。 (4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里环境过于凄清，不能长时间停留，就把当时的情景记下来便离去了。 6．综合性学习。 有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上每一个同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点，你所设计的景点名称是什么？设计的依据又是什么？ 示例：“小径通幽”，依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。 示例：“听水轩”，依据：“闻水声，如鸣佩环。” (2)每一个景点都要有一段导游词，请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。 小径通幽——走入小径你会体会到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美意境会闻到沁人心脾的翠竹清香会听到如鸣佩环的潺潺的流水声也会欣赏到鸟鸣山更幽的意境。近观则竹树环合清风徐来；远眺则群山连绵雾霭苍茫。 示例：听水轩——大家一听到这个景点的名称，肯定会有耳目一新之感吧。正值盛夏，想必大家一路走来，也很辛苦了！下面让我们坐在这竹树环合的轩子里，一同来品味这独具神韵的美景吧！让我们放松身心，尽情去聆听这来自小石潭的潺潺水声吧！ 02　　课内精读 阅读课文选段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……曰恕己，曰奉壹”，回答下列问题。 7．用“/”标出下列句子的朗读节奏。 (1)潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。 (2)其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 8．下列加点词的解释，有误的一项是(B) A．水尤清冽(清凉) B．潭中鱼可百许头(可以，表示能愿) C．隶而从者(随从) D．以其境过清(凄清，冷清) 9．小石潭的潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 清澈；通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的清澈。 10．作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表达怎样的思想感情？ 意在表达自己谪居生活孤寂悲凉的思想感情。 11．作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。 示例：作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物后感到高兴；但身处潭上凄清的环境之中，又勾起自己谪居生活的孤寂悲凉之情，因此感情由“乐”变凄。 03　　拓展阅读 【甲】柳宗元《小石潭记》 【乙】子城①西北隅雉堞圮毁②榛莽③荒秽。因作小楼二间与月波楼④通。远吞山光平挹江濑⑤幽阒