2017初二语文上册第六单元23《周亚夫军细柳》导学案(附习题)新人教版.docVIP

周亚夫军细 【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；?2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解对比写法；5、了解本文的现实意义。【重点难点】?1、重点词汇和语句；2、词类活用现象；?3、体会人物思想感情；4、对比在文中的作用。同学们，大家好！大家：王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。 五、基础字词 （1）古今异义词 　 　（1）、持节诏将军（节：符节，古代使臣用来做凭证的东西。今常用于“节日”“节约”等义。句意是：手持符节下诏给将军。） 　 　（2）、壁门士吏（壁：营垒。今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。句意是“守营门的官兵。） 　 （3）、请以军礼见（请：请允许我。今常用于“希望对方做某事”义。句意思：请允许我行军礼拜见皇上。） 　　 （4）、使人称谢（谢：告知。今常用于感谢义。句意是：命人告知。） 　　（2）、词类活用 　 （1）、介胄之士（介胄：名词用作动词，穿戴着盔甲。句意是：穿戴着盔甲的将士。） 　　 (2)、军霸上（军：名词活用成动词，驻守。句意是：驻守在霸上。） 　　 （3）、于是上乃使使持节诏将军（诏：名词用作动词，“下诏”。句意是：于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军。） 　　（3）、一词多义 　　 ┏至霸上及棘门军（军：军营，名词。句意是：到霸上和棘门军营时。） 军 　　 ┗军霸上（军：驻守，动词。句意是：驻守在霸上。） 　 ┏以宗正刘礼为将军（以，动词，任命。句意是：任命宗正刘礼为将军。） 　以 ┏以宗正刘礼为将军（以，动词，任命。句意是：任命宗正刘礼为将军。） 　　 ┗以军礼见（以，介词，用，行。句意是：行军礼拜见皇上。） 　 ┏上自劳军（上：皇上。句意是：皇上亲自慰问犒劳守军。） 　 上 　　 ┗至霸上（上：与“霸”相连，地名。句意是：到霸上。） 　 ┏使人称谢（使，动词，命令，派。句意是：命人宣告。） 　 使 ┗使持节（使，名词，使臣。句意是：使臣手持符节。） ┏诏将军（将：读“jiāng”，将（jiàng）级军官，高级将领。句意是：下诏给将军。） 　将 　 ┗其将固可袭（将：读jiàng，将士。句意是：其将士必定会遭袭击。） 　 ┏已而之细柳军（之，动词，“到”，“往”。句意是：随后前往细柳军营。） 　之 ┃文帝之后六年（之，助词，“的”。句意是：汉文帝的后六年。） 　　 ┗称善者久之（之，补充音节，不译。句意是：连连称赞不已。） 　　 ┏天子为动（为：介词，表被动。句意是：天子被感动。） 为 　　　 ┗以河内守亚夫为将军（为：做。句意是：任命河内守亚夫做将军。） 　　 ┏不闻天子之诏（诏，名词，皇帝发布的命令。句意是：不听从天子的命令。） 诏 　　　　┗诏将军（诏，动词，下诏。句意是：下诏给将军。） 　　（4）、古汉语句式 　　 ①判断句 　　 ┏此真将军矣（“此”表判断。句意是：这才是真将军啊！） 　　 ┗其将固可袭而虏也（“也”表判断。句意是：其将士必定会遭袭击而被俘虏。） 　　 ②被动句 　　 天子为动（“为”表被动。句意是：天子被感动了。） 　 　③省略句 　 　A、曩者霸上棘门军（省略谓语。应“曩者见霸上”。句意是：刚才看到的霸上棘门的军队。） 　　 B、使诗节诏将军（省略介词。应为“诏于将军”。句意是：使者手持符节下诏给将军。） 　　 C、已而之细柳军（省略主语。应为“皇上的车队已而之细柳军”。句意是：皇上的车队前往细柳军营。）