本学期我担任是三年级语文教学工作.docVIP

小学三年级上册语文教学总结 本学期我担任的是三年级的语文教学工作。在这学期的语文教学中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教学中，课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活中的点点滴滴。我发现，为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语，感觉自己都生活在童年时代。小学三年上期科学教学工作总结 为了今后能更好的做好科学学科教学工作，使学生尽可能的提高科学知识水平，掌握科学实验的操作技能。本学期通过全班学生与老师的共同努力，积累了一些科学科的教学经验。现将本期的科学教学做如下小结。 一、从思想上重视本科的教学。 开学初，我就拟订了科学科教学工作计划，根据镇中心小学安排好的科学教学进度表进行教学。为了提高学生学习科学的兴趣，我重视科学科中的实验操作，利用学校现有的仪器上好实验课。 一学期来，我高度重视科学科的教学，保证科学科的教学时数，从不把科学课挪为其它学科使用，同时积极做好课前教学准备。全部完成科学科教学任务。 二、加强课堂教学，深入教材研究。 本学期我把科学科教学当作主科看待，为上好每一节课，在课前都写出科学教学教案。上完课都布置一些适合实际的练习，让学生联系生活，对课文知识进行讨论。真正做到学而实用。 三、认真做好实验课，积极培养学生的实验操作能力。 为了激发学生学习科学的兴趣，我重视实验课的效率，首先做好实验设计和安排工作，科学设计实验方案。如过去实验都安排演示，而我却积极挖掘学校现有的实验仪器，最大限度的做好分组实验。同时设计课件，引发学生学习科学的兴趣。为了提高学生的实验能力，教师在上实验课前总要．亲自操作，熟悉实验过程。庵祖淤． 四、设计课堂练习，激发学习兴趣。 为了让学生对所学的知识进行升华，我在教学新课后，总要设计与本节有密切联系的内容进行练习，或组织学生讨论，并加以小结，使学生当堂掌握了所学内容。 总之，本学期我对科学科的教学下了很大的工夫，收到了应有的实效。为学生明年科学科的初招检测打下了坚固的基础。 ? 小学三年级品德与社会教学总结 品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品社教学就是从多方位多角度改变传统的品社教学的某些弊端，使品社教学充满思辩色彩，充满生机活力。，它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品社教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 一、广阔的教学阵地。 开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《爱护公共设施》一课，就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施； 二、互动的动态式讨论。 “在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。 开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 三、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。 当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切， 能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。 四、设计开放式实践活动 《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会