（冀教版）四年级美术上册教案 我的小笔筒.docVIP

课题与教学内容 八、我的小笔筒 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。 过程方法 在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。 情感态度 培养学生热爱生活、创造美的情感。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 游戏导入： 同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？ 1、游戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件宝贝，谁愿意到前面来摸摸，猜猜里面是什么？ 2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。 3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？ 其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做出好看又实用的 学生回答：好 学生踊跃参与游戏 3----5名同学到前面猜，说自己摸到的感受 学生自由发言：能盖房子、能长庄稼。。。。 如果学生说出泥巴可以捏笔筒，教师直接揭示课题 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 笔筒。你们想不想用泥巴做一件，今天这节课我们就来学习制作《我的小笔筒》。 二、探究新知： 1、引导学生欣赏课本作品， 师：你们想不想看看用泥巴做出来的小笔筒是什么样的？下面我们就一起欣赏我们的朋友给我们带来的泥塑笔筒。 2、观察作品，探究制作方法 师：看了这么多有趣的作品，你有什么感受？ 在这些笔筒中，你喜欢哪一个，为什么？你能说说她都用了哪些方法吗？其他同学同意他说的吗？你还有没有补充？ 3、学生尝试方法：谁愿意到前面来尝试这些方法？下面的同学你会了吗？ 4、看了这么多，你们现在最想干什么? 5、启发创作思路：你想做个什么造型的笔筒？ 三、学生动手实践，教师指导 对学生制作过程中出现的问题，教师随时提示（面向个别或全体） 四、小结： 1、展评作品 学生回答：想 学生欣赏课本作品 学生谈感受 学生在老师的引导下，观察笔筒，发现方法：挖、捏、堆、塑。。。 2----3名同学 学生：会 学生：自己做一个笔筒 学生发表想法 学生自评互评 在学生自主探究演示做法时，如果出现做法错误，教师总结演示正确做法 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 2、知识拓展：引导学生欣赏各种形式的泥塑作品，感受泥土带给人类的无限生机和艺术魅力。 可以根据家乡本土特色，着重介绍玉田民间艺术-----玉田泥塑，增强学生民族自豪感，继承和发扬民间艺术，热爱家乡的情感。