（北京版）第一册下信息技术教案 对象的组合与出现效果.docVIP

PAGE 对象的组合与出现效果 教学目标：小学资源网 1. 知识目标： 知道什么是对象以及组合对象、调整对象位置和设置对象出现方式的方法。 2. 能力目标： 会组合对象、会快速调整对象的位置、会设置对象的出现方式。用所学的基本知识和基本技能解决综合实践中的实际问题。 3. 情感目标： 逐渐形成学生自主探究的意识，体验探究成功的快乐。 教学重点： 调整对象位置、设置对象出现方式。 教学难点： 设置对象的出现方式。 教学过程： 一、创设教学情境，自主制定任务 1. 上节课，同学们以《带你游延庆》为题制作了一张演示页。下面，请同学们把这个演示文稿打开。你们在这张演示页中都插入了什么？在电子幻灯中，我们把演示页中的图片、图表、文字框等都叫做对象。（板书：对象） 2. 这节课我们继续来探究一些新的知识和技能来解决综合实践中的实际问题，完善美化《带你游延庆》这张演示页。老师这里有一个已经完成的，请同学们欣赏一下，边欣赏边想：我们上节课完成的作品与它有什么不同之处？ 设置了背景、修饰了标题文字、对齐了对象、设置了换页方式、对象出现方式…… 3. 通过刚才的观察和研讨，你打算怎样美化自己的演示页？ 修饰文字、设置背景、换页方式，对齐图片和文字、设置对象出现方式…… （意图：通过观察完成的作品，让学生找出完成作品与自己作品的不同之处，并提出自己对演示页的美化方案，激发学生进一步研究的兴趣。） 二、共商学习方法，确定研究任务 1. 为了解决实际问题，同学们想出了这么多种方法，在这些方法中，设置背景和换页方式等都是我们以前学过的，这节课我们重点研究对齐对象、组合对象、设置对象出现方式。现在我们就以组合对象为例研究怎样对对象进行各种设置。 2. 共同研究组合对象的方法： 要把图片和文字框组合在一起，应到哪个菜单中去找命令？ 对象菜单。 现在就请你打开对象菜单，读一读对象菜单中有哪些命令？你们找到组合命令了吗？是第几个？它是什么颜色的？能用吗？为什么？ 不能用，没选中要对齐的对象。 要把图片和文字框组合起来，应怎样选？ 同时选中图片和文字框这两个对象。 现在我们就来试一试。 学生试做。 问：谁能来说一说组合对象的方法？ 3. 申请研究任务、明确研究方法： 我们已经学会了组合对象的方法。对齐对象和设置对象出现方式这两个问题，你想研究哪一个？打算怎样研究？ 同学们的想法真好！老师在桌面上还为大家提供了一些信息供同学们参考。另外，上面这些方法我们可以结合起来使用。现在，我们就比一比，看谁研究得最快。研究得快的同学可以再多研究几项，也可以研究另一个问题。 （意图：通过师生共同研究组合对象的方法，体会到因为是对对象的操作所以要到对象菜单中去找命令，在使用具体命令前必须先选中要操作的对象。然后，根据自己的兴趣确定研究任务、交流研究方法。） 三、自主探究学习，亲历研究过程 学生自主探究，教师巡视指导。 （意图：学生带着任务自主探究，亲身经历研究过程，在失败中发现问题、磨练品志，在成功中体验快乐，提高学生的学习兴趣、研究能力。） 四、组织学生汇报，解决出现问题 1. 老师看到很多同学都已经完成了自己的研究任务，谁愿意把自己的研究成果和同学们分享？ 2. 学生汇报、教师指导。 3. 教师小结：通过上面的操作和研讨，我们知道对齐对象、设置对象出现方式也要先选中对象，然后使用对象菜单。选择“对象出现方式”项后会弹出“设置对象出现方式”对话框。在这个对话框中可以设置对象出现的动画效果、调整对象的出现顺序，还可以让对象自动出现。 （意图：通过学生汇报和老师指导，学生之间交流研究成果、相互学习，在学会基本的操作方法的同时，优秀学生得到展示的机会，从而激发他们更为持久的研究兴趣。对稍差的学生来说，他们从同学的介绍中得到的方法可能更容易掌握，同时也看到自己的努力方向。） 五、设计完成作品，体验成功展示 1. 通过尝试、实践同学们初步掌握了对齐对象、组合对象、设置对象出现方式的方法。根据我们掌握的新技能继续完善美化自己的演示页。如果你还有问题可以向研究这些问题的同学请教，也可以举手问老师。下面我们就比一比，看谁的作品最漂亮、最有创新。做完后再配上你们生动的解说词。 2. 学生操作。教师巡视，个别指导。 3. 展示评议： ①下面，就请你来做个小导游，结合你的作品向大家介绍你运用了哪些技能技巧解决你的实际问题，带大家游一游你介绍的景点。 ②学生展示及评议。 （意图：通过学生独立操作，在美化《带你游延庆》这张演示页的过程中既运用基本技术，又培养创新能力。同时，学生还可以在这个过程中进一步研究探讨在前面没有弄清的问题，为学生提供再次探究、交流的机会。通过展示、评议，体验成功乐趣、学习客观地评价别人、虚心地接受别人的意见。）