九年的义务教育人教版.pptVIP

描绘春天的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 描绘春天的诗句： 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 春 作者：朱自清 自由朗读课文，做好三项工作： 1、在每个自然段前写上段落记号。 2、给生字词注音。 3、把握朗读的节奏，用着重号“·”标出读重音的字词，用“/”划出停顿的地方。 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 辨识下列多音字： 水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏 春 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？ 触觉：抚摸（和煦） 嗅觉：各种气息（芳香） 听觉：鸟鸣笛声（悦耳） “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 春风图 吹面不寒杨柳风 春风图 春雨图 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针…… 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 迎春图 一 年 之 计 在 于 春 * * * * 九 年 义 务 教 育 人 教 版 七年级语文上册第十一课 春天在哪里 春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 春天在那青翠的山林里这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 春天在那湖水的倒影里映出红的花呀，映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂 谈谈你心中的春天 1、成语中的“春” 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 如做春风 桃红柳绿 　　　朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《春》、《背影》 《荷塘月色》、《绿》等 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 黄晕 头晕 似的 相似 zhǎng zhàng hè hé cáng zàng yùn yūn shì sì 领悟 质疑 1、从朗读中了解到了什么？ 2、有哪些不明白的问题？ 初步感知 课文对春天的描写分几个步骤？ 在描写春景时共写了几幅画面？ 盼春 绘春 颂春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 （ 1 ） （2-7） （ 8-10 ） 盼春 “盼望着，盼望着” 反复表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人宣告春天到来，表达喜春之情。 山朗润起来了 水涨起来了 春草图 春草图 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 红的像火 粉的像霞 白的像雪 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了