（冀教版）四年级美术上册教案 行走的动物.docVIP

课题与教学内容 五、行走的动物 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 １、通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。２、掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程 过程方法 在设计制作的过程中体会成功的喜悦 情感态度 培养学生热爱生活，变废为宝，用灵巧的双手在生活中寻找快乐。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 导入新课： 我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢的玩具是什么？ 除了这些，我们还能在许多书上看到许多小动物图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？ 老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的动物玩具，今天我把它们都请过来了，你们想见见它们吗？ 学生回答：汽车、飞机、火车、奥特曼、小人偶等等 学生回答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等 学生回答：想 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 1、学生欣赏教师准备好的各种小动物的作品 2、引导学生观察这些动物玩具，找一找，这些动物与我们平时做的，画的有什么不一样的地方？对了，那我们就叫它们“行走的动物”好吗？（板书课题）二、探究新知： 1、引导学生再次观察，这些动物为什么会走呢？ 2、介绍方法: ①根据自己喜欢的动物选择合适的材料设计草图（拼摆，以公鸡为例） ②选择合适的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等部分 ③将各部分进行粘贴组合，完成作品 ④将做好的玩具涂上颜色花纹。⑤把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。 学生回答：它们都能站着也能走，能站能走 学生观察分析：这些动物的脚下面都有滑板，人一动它就能走了。 学生观看老师示范 学生欣赏书中作品 教师可以让学生针对某一件作品进行分析制作方法 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3、分析课本作品：你最喜欢哪个小动物？为什么？ 三、学生实践，教师指导 指导学生利用自己搜集到的废旧材料做一个行走的动物。 四、小结： 1、展评作品，学生自由结组，表演小故事 2、教师总结：这节课同学们都能用身边的废旧材料制作成有趣好玩的动物玩具，你们都是最棒的，希望同学们以后以敏锐的眼光从欣赏美的视角去发现、装点我们的生活。 学生说明喜欢的理由 学生展示作品，创编故事并表演 学生在制作过程中出现制作问题或好的方法虽是提示给全体