（冀教版）一年级品德与生活上册教案 我在长大 3.docVIP

我在长大 教学目标??? 体会成长的变化,感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱,感受成长的快乐。重点??? 体会成长的变化,感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。准备??? 师:课前收集部分同学的成长照片,有单照的、系列的,投影仪,录音机及磁带《小松树,快长大》??? 生:成长照片、获奖证书、绘画或手工、书法作品等,可方便携带的乐器。时间1课时过程??? 活动一 猜猜看??? 1.了解学生的年龄情况。??? 师:同学们,你们今年几岁了???? 生:六岁半;七岁!???????????? ??? 师:哦,六七岁的小朋友,这儿有个小小不点,你们猜猜他多大了???? 2.投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片,配以讲解或提问:??? “出生当天,和妈妈合影”??? 生:(看到这张珍贵的照片,学生立刻兴奋了,“一个月”、“半岁”猜个不停,听课的家长也迅速被点燃激情。)??? 师:瞧,刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的,哭个不停,可一旁的妈妈是多么幸福啊!(突出成长的特征和家人的喜悦)。??? 师:(一百天,抬头照)这时候多大了???? 生:(学生对年龄概念的确不清,但“半岁”、“一个月”甚至“一岁”的猜测都是围绕着他们的生活经验,这些重要的日子记录在他们的成长照片里,有趣的猜测让大家心情愉快。)??? 师:对,在一百天这个重要的日子里,爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧,这时的龚子逸(该生的名字)已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。??? (教师的引语许多源自照片背后妈妈的话语,教师课前就被这份母爱深深感动着,语气也深情自然。)??? 师:(半岁,坐姿)第一个六一儿童节怎么过呢?舒舒服服洗了个澡!??? (学生和家长都开心地笑了,成长的喜悦在自然中分享。)??? 师:(八个月)八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。??? (温馨的画面继续延续)??? 师:(十一个月)终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。(强调家庭每个成员的作用)??? 师:(一岁)啊,我一岁了!有了第一个生日蛋糕,全家人都为我庆祝。(大家不由自主地想为成长鼓掌)??? 师:(二岁)长牙后的我多么精神啊!??? 师:(四岁,小博士艺术照)哟,已经成为一个“小博士”了!(大家流露出欣喜之情)现在的龚子逸已成长为一名优秀的少先队员了!掌声祝贺他!??? 生:(同学们热烈鼓掌,沉浸在愉快向上的氛围中,课堂已掀起了第一个学习高潮。)??? (特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样,看到他的健康成长,激发了同学们对成长的快乐感受)??? 过渡语:我们再来猜猜这几个小不点是谁???? 3.展示几位同学不同时期的照片,注意选择一些不太爱表现自己的孩子,激发每个人对成长的关注,还有调皮的、好动的、有才华的,起到 “以点激面”的作用,教师边以简洁语夸赞这个小孩。??? 师:(示照片)这是谁???? 生:(兴奋地猜了几个人都不对。)??? 师:请照片的小主人站起来告诉大家。??? 生:(意外的,无人站起)??? 师:(机智地说了句)你们看,自己都不认得自己了!变化真大(家长和孩子们都笑了。)爸爸妈妈把才一岁的周雨佳带到“世界文化名人园”来,她现在真的是一位爱学习的小姑娘。??? (快乐的氛围里很快又融入了另一种情感——父母的关爱自然渗透进来,老师的夸讲激起了每个孩子上进的愿望)??? 师出示一个调皮学生的“百日照” ,并提问:看看他是谁???? 生:无人回答。??? 师:(郑重地)这是班里发言声音最响亮的一个同学。??? 生:(大家立刻猜到了,好动的他此刻坐得笔挺。)??? 师:(示照片)对,这个爱爬的大头孩子就是非常会画画,有着诗人名字的彭泰戈。 ??? 师:瞧,妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(妈妈的用心,相信所有的家长都感同身受,而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。)??? 师:(示照片)哇,五岁的何欣然已经帮妈妈洗碗了,现在的她更是一名全面发展的好榜样!??? (以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示,学生早已热情澎湃,迫不及待想说自己的成长变化。)??? 4.师总结:同学们,所有的这些照片都说明了什么?(板书课题,齐读)??? 活动二 说说成长的变化??? 1.让学生比较自己的成长过程。??? 师:现在的你和小时候比有什么变化???? 2.学生回答,教师相机引导出“身体、心灵、知识、能力”这几个方面的成长,并结合回答让学生懂得成长背后的关怀——家长、教师精心照顾、培育的结果。??? 生:我穿的衣服变大了。??? 师引导:对,家长得随时根据你的身材变化及时准备衣服,而有些衣服却不是花钱可以买来。??? 师:(插入)你们家还是双胞胎。