（冀教版）一年级美术下册教案 彩色的圆形 1.docVIP

彩色的圆形 一、情境导入,激发兴趣师：今天老师为同学们请来了一位大家都非常熟悉的朋友，你们看，它来了。 （课件：先出现一条直线，又出现一条弧线，变成了一个可爱的圆形，对同学们说：“你们知道我是谁吗？”--半圆形！“你们真聪明，我们半圆形王国要举办一个化状舞会，我想请老师帮帮忙，为我化化装，变变模样，让我更漂亮些好吗？”--让我试试吧！教师点击鼠标，瞬间圆形就变成了一只可爱的小白兔。“真漂亮，谢谢老师。”，这时，其它的圆形也都急不可待的喊：“老师老师我们也要变”）你们都要变啊，那可得请我们现场的小朋友帮帮忙了，同学们，让我们一起来帮帮这些小圆形好吗？ 生：好！ 教师在黑板出示板书《彩色的圆形》 [设计意图：此环节首先就让学生直观的对半圆形有个认知过程，并且精练有趣的情境创设，又使学生们在美感的体验中，点燃了求知探索的火花。并为导入课题做了很好的铺垫。] 二、引导认识，启发想像 1.讲故事找半圆形（3分钟） 师：现在老师要给大家讲一个故事，故事中就藏有好多我们大家熟悉和喜爱的圆形朋友，现在请大家闭上眼睛，让我们伴着音乐和老师一起去故事中寻找有趣的圆形。” 学生紧闭双眼，兴奋安静地趴在桌子上倾听老师讲的故事。 伴随着音乐（快乐的小熊猫欣赏）教师讲故事：“森林里下了一夜的雨。清晨，空气清新极了，小蘑菇伸伸懒腰从地底下拱了出来 ，红红的太阳刚刚从地平线上露出了头，一弯七色的彩虹桥隐映在片片似火的朝霞中宁静而美丽。各种小动物们出现在了森林里,小蜗牛打着哈欠从一个小树洞里慢慢地爬了出来悠闲的和七星瓢虫打着招呼,小白兔推开房门蹦蹦跳跳地来到了自家的院子里把昨夜用过的小花伞撑开在太阳下晒干,小乌龟慢慢浮上水面,笨笨的爬到碧绿的荷叶上贪婪地允吸着叶面上甜甜的露珠,小刺猬哼着歌谣把刚刚采摘的各种水果摆上了餐桌。森林里崭新的一天开始了。 师：你们在故事中都找到了哪些半圆形呢？ ?? 同学们纷纷说出了从故事中寻找到的各种圆形。如：“小蘑菇” “花雨伞”“还有蜗牛”“还有…..”随着学生们的回答，教师在实物投影仪上现场画出各种形象。 ??? [设计意图：这种问题情境的设计，不但符合学生的兴趣需要，而且也检验了学生对周围事物及生活世界的观察能力。对拓展思维，丰富想象力，培养感知能力，起到了极大的促进作用。] 2.在生活中找圆形师：在我们的日常生活中，还有许许多多近似圆形的东西，谁来说一说？ 生：碗、桥洞。。。。。。 师：老师给大家准备了一些图片，你们能从中找出圆形吗？ 生：行 师放课件，（课件：生活中的圆形图片） 生：伞的侧面是半圆形，孔雀的羽毛是半圆形的。。。。。。 师：看来大家都是留心生活善于观察的好孩子。 [设计意图：在生活中提炼半圆形，体会半圆形在生活中的普遍存在，并且点缀着我们的生活，拓展学生的思维。] 3.尝试把简单的半圆形变成有趣的形象师：刚才同学们在老师讲的故事中、生活中、图片中都找到了那么多有趣的圆形，半圆形在我们的生活中看来还真是无处不在，那你们想不想把它们画下来呢？ 生：想。 师：现在大家面前就有一张画满圆形的作业纸，你们能够用简单的线条不用涂色，把这些半圆形变成一些有趣的形象吗？好，老师现在放一段音乐，音乐开始你们就开始，音乐结束你们就停笔好吗？ 学生动笔进行添画。 师：一个个小小的圆形在大家的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们,谁来介绍一下自己的作品？ 请学生到实物投影仪前展示自己的作品，并介绍自己画的是什么。 ??? [设计意图：把生活带入课堂，让学生从熟悉的生活情境中跳出来，采摘想像的果实。在激发学生想像力的同时又让他们获得成功的体验，为后面的创作奠定基础。] 三、动手实践，体验乐趣 ??? 1.教师现场演示《小鸡的一家》的制作过程 师：同学们，你们看，老师这有三张大小不同色彩不同的圆形，老师会把它变成什么呢？ 教师现场演示《小鸡的一家》的制作过程。 师： 你们看，老师把这三个圆形变成了什么？--公鸡、母鸡、小鸡，谁能给这张画取个好听的名字？ 生：可爱的小鸡、幸福的一家。。。。。。 师：你们起的名字都很好听。 师：老师刚才用了什么方法来完成这幅作品的？ 生：彩纸剪贴和彩笔绘画的方法。 师：还可以用其它的方法吗？ 生：撕纸贴画的方法。 ?今天我们就要在圆形上进行添画，创作出一幅美丽的图画来。我们大家可以以同桌为合作伙伴，共同来完成今天的创作,现在同桌讨论一下,你们打算在圆形上添画什么?用哪些材料呢?能不能将你们的画面变成一个有情节有趣的小故事呢？好了，看哪组合作的最好,作品最有创意,画面表现的最美，现在开始创作吧。 [设计意图：将本课教学的基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然地接受到美术知识，为接下来的创作“抛砖引玉”。] 2.学生动手尝试创作，教师适时辅导（放音乐） 同学们创作热情非常的高，