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英语高效课堂中的教学实效性 ——浅谈良好的师生双边关系 宜昌第十一中学 黄鹂 摘要：随着时代的发展，教育教学观念不断更新，树立新型的师生观，建立新型的师生关系，已经是必然的趋势。学生，既是教育的客体，也是教育的主体。学生不是被动的接受教育，他们具有主观能动性，他们有选择的权利。一切教育影响都要通过学生自身的活动，经过他内在的矛盾斗争才能被他自身接受。教师只有清楚的认识到这一点，才能真正地树立新型的师生观，建立良好的师生关系。 关键词：师生关系、合作探究 课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。在教学活动中，课堂是实施新课程的主阵地， “先学后教、四主四导”的教育模式下的英语课堂更体现了这一先进的理念。让学生自主实践、自我发展，提出问题，在教师引领下解决问题；提倡课堂的民主性，充分地尊重学生，教师成为课堂学习的参与者、指导者；课堂成为了学生自己的课堂。课堂中提倡教学的开放性，开放教学形式，开放教学场地，尤其是开放学生的活动与思维空间，开放对学生的素质培养的思路，开发学生的多元智能，关注学生的全面发展，其实效性是教学目标落到实处，教学过程民主、科学、互动，教学主题知识和能力得到提高的保障。那么，在这样的教学过程中，师生之间良好的师生关系更值得我们探究。 所谓师生关系，就是教师与学生在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。如何建立良好的师生关系，我的见解如下： 建立融洽的师生关系，“爱”字当前。 在英语课堂教学过程中，融洽的师生关系有助于创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。这需要教师在主观上作积极的努力，做到爱学生。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。 教师信任学生，相信他们能行。 教师的信任是师生间感情交流的入口,是促进学生学习的动力,是建立新型师生关系的思想基础.因此,教师必须相信学生,以朋友的身份去相信每一个学生,用赏识的眼光去看待学生，在课堂上，要放的开手，敢于放手，相信他们通过小组合作和交流能够解决学习过程中的大部分问题。同时给予他们信任和期待,拉他们一把,相信会唤醒他们内心深处产生自信,产生力量,从而能消除不足,更新自我,创造成绩. 2．教师要热爱、宽容学生。 “没有爱,就没有 HYPERLINK / \t _blank 教育”. HYPERLINK / \t _blank 教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤.它需要教师从情感上热爱学生, 教师用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”,不但会使学生爱其所教的学科,产生“亲其师,信其道,乐其学”的情感效应,而且会促使学生情感的健康发展和健全人格,良好品质的形成。 用宽容对待学生能保护学生的自尊,对学生少进行些批评,多给予宽容更容易与学生建立一种融洽的关系。 3．教师要示范学生，做好榜样。 教师只有以身立教,为人师表,才能确立自己在学生心目中的地位,才能有力地说服, HYPERLINK / \t _blank 教育学生,感染学生。凡是要求学生做到的,教师应该首先做到。无数经验证明,身教重于言教,无声胜于有声, 教师的一言一行都可能对学生产生难以估量的影响，因此，教师必须做好示范榜样作用。 4．教师要解放学生。 教师在教学过程中要把时间和空间留给学生,也要鼓励学生发散思维,大胆发表各种奇思妙想.这样也使教师不致于在学生回答提出的问题时的答案不符合所谓的标准答案而给学生以难堪,从而造成课堂气氛紧张的局面。所以,整个 HYPERLINK / \t _blank 教育过程都要有一个良好的情感基础,而不是照本宣科,强塞硬灌就可以完成的.由此,师和生都不能忽略其作用.两者之间相互作用,方能完成新课程的任务.另外， 新课程要求教师面对全体学生,每一个学生都有自身发展的机会,并依据个性特点最大可能实现自我价值。那么，我们必须本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的心情去不断地去钻研,去探索这种新型的师生关系。 高效课堂教育模式下的教师做好角色转换，促进良好的师生关系。 英语新课程给英语教学带来了一系列新的变化,对英语教材、教学模式和教学方法以及教师本人提出了新的挑战,也提供了新的发展空间。新课标高效课堂教育模式下的教师的角色定位已经发生了转换，教师应从单纯的知识的传播者变为学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人。教师的作用在于诱导学生主动