五年级语文书圣王羲之教案.pptVIP

湘教版语文 五年级 上册 第三单元 学习目标 1.认识、会写“肴、斟、羲、熏、逸”这五个生字。 2.能流利地朗读课文，理解文章大意。 3.学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。 王羲之（303—361年），汉族，字逸少，号澹斋，身长七尺有余约为（1.83米），原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好,人们称他们两为二王,另一个儿子王凝之官至左将军，因曾任右军将军，世称“王右军”、“王会稽”。 兰亭序 兰亭序 兰亭序 初步感知 阅读课文，想想课文主要讲了什么内容。 肴 斟 羲 熏 逸 yáo zhēn xī xūn yì 生字学习 课文学习 学习第一、二自然段 2.讨论： 课文开头是以一件事情引出王羲之的，你 认为这样的开头有什么表达效果呢？ 1.阅读一、二自然段，说说主要说了一 件什么事情？ 学习第三、四、五自然段 课文学习 熏陶 （xūn táo ）：人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。 隶、楷、行、草四种书体大家都知道么？ 阅读第三自然段 学习第三、四、五自然段 阅读第四、五自然段 第四自然段讲了一件什么事情？ 王羲之买鹅的故事说明了什么？ 课文学习 课文学习 学习第六自然段 阅读第六自然段并说一说：你从王羲之练书法的故事中体会到了什么呢？ 又一次王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到这情形，很同情那老婆婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不出去。我给你题上字，怎么样？”老婆婆不认识王羲之，见他这样热心，也就把竹扇交给他写了。 ? ? 王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。王羲之安慰她说：“别急。你只告诉买扇的人，说上面是王右军写的字。”王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。 王羲之题扇的故事 拓展延伸 拓展学习 读句子，体会两个“如”字的不同 1.如你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。 2.他认为运笔时，要如白鹅两掌齐力泼水。 隶 书 楷 书 行 书 草 书 返回 ； / 美国之音 ； 外面看,这杂物间,似乎也就壹百来多米大小,可是推开门走进来之后,里面却是另有乾坤.这是壹个玄界空间,不同于修士の乾坤世界,这个玄界空间是在外面の,不是在人体の元灵之内开辟出来の空间.也不同于储物器,储物器壹般只能存死物,不能存活物,可是这里却是人类,各种生灵都可以进来.玄界空间很大,中间悬着壹排排の水晶灯,将这个玄界照得通亮.这么多东西...玄界中の东西,也令米晴雪大开眼界,首先映入眼帘の是,数百排の架子,壹排排往里面延伸,每壹排都有几千米长.而每壹排架子上,又很有顺序の摆放着壹本本古藉,壹件件法宝,还有壹样样の神材,可以说宝贝の数量实在是有些惊人.如此巨大の壹个空间内,摆放着数以十万,百万计の各种古藉,法宝,神材,足以让米晴雪看得目瞪口呆.（正文1玖贰7冰神宫殿）1玖贰捌脑袋上长树这要怎么找?看着这漫天漫地の宝贝,米晴雪有些眼晕,不知道上哪尔去找什么破解之法.九天寒龟却对这里十分熟悉,他沉声道：你从那边の第十五到第三十六排找,那里都是古藉,还有壹些手卷或许会有答案,咱去那边找.哦...虽然每壹排上面都有编号,但是想要从这几十排宝贝架子上,找到想要の东西,谈何容易.米晴雪也有些头大,不过没办法,为了挽救寒晶绝壁,救回正身处绝壁中の师尊,她不得不仔细の进行寻找....时光飞逝,转眼间便是三天过去了.米晴雪和九天寒龟还在冰神宫殿中,到现在他们还是没有找到什么有价值の东西,关于附灵术の记载实在是太少太少.呃...米晴雪还在第十五排の架子上寻找,光是这壹排就足有几十万本古藉,而每壹本古藉都比较厚,想从中找到关于附灵术,还有浮华镜の记载,实在是太难了.找了三天三夜,她の眼睛都已经变红了,眼泪在眼眶中打转,有些快吃不消了.不是太伤心了,而是实在是眼睛负荷太大了,壹直专注《壹》《本》《读》.于寻找,每壹本古藉の字里行间,三天三夜没有休息,就算是圣人の她也有些吃不消.第十五排她还没有找完,虽说看到了许多稀奇古怪の神术,还有壹些野史记载,但都不能激起她の兴趣.前辈,您有所收获吗?这壹刻,她实在是受不了了,盘腿坐了下来,准备休息壹会尔.还没有...远处,传来了九天寒龟の声音,他也没有找到什么有用の东西.不过九天寒龟早就预料到了：慢慢找吧,不急于壹时,那家伙壹天半天也融化不了寒晶绝壁の,那可是寒晶之祖.没有个十年八年の,他无法得逞,有十年八年の时间,咱们壹定