学前儿童发展心理学婴儿的生理发展课件.pptVIP

《学前儿童发展心理学》课件 主编：赵燕 高紫薇 李燕 编委：高紫薇 郭晓轩 徐晓滢 赵燕 李燕 ;第一节 脑和神经系统的发育 ;一、 神经系统的发展及其可塑性;;在神经元分化的同时，它们通过扩展纤维的方式来和周围其他的细胞形成突触联系。 突触发生过程在大脑发育加速期内进展迅速。 由于发育中的神经元需要为突触联系提供空间，所以很多周围的神经元在突触形成时就死去了（Huttenlocher,1994）。;细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的可塑性，反映了细胞对经验的高度反应性。 神经元的发展体现了“用进废退”的特点。 ;生物基因提供了在正常情况下大脑发育的基本趋向，而早期经验在很大程度上决定了大脑的具体结构。 与标准实验室养育的动物相比，多胎同窝出生的动物有更多玩伴与刺激，它们的大脑更重，神经元之间联结更为广泛（Greenough Black,1992）。 ;二、 大脑的分化与发展 ;大脑是由两半球组成的，两半球间由胼胝体相连结，大脑两半球都有皮层覆盖。 大脑右半球控制着身体的左侧，它包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢。 ;;大脑两半球功能分化开始于什么时候呢？ ;（三）大脑发展的敏感期——突触联结形成和剪裁的高峰时期;有些研究者依靠脑重量和颅骨大小的增加以及EEG测得的脑皮层中脑电波活动的变化等为依据;;（四）觉醒状态的改变;长时间清醒的婴儿更易接受社会性刺激，也为婴儿探索环境提供了机会，这对这些婴儿的认知发展是有利的（Moss et al., 1988）。 早期睡眠时间较长的婴儿，增加了自己休息的时间，减少了父母的看护时间和精力。 哭闹厉害的婴儿需要父母付出更多的照料时间、更多的耐心和努力。;第二节 身体的生长发育;一、身体的生长 ;;;二、 影响早期身体发育的因素 ;（一）遗传;（二）营养;人类营养的主要来源是食物，饮食不足与饮食过量都可能导致营养不良。 饮食不足所引起的营养不良会引起两种营养疾病： 消瘦（marasmus）; 夸休可尔症(Kwashiokor); ;;如何帮助营养不良的儿童尽量接近正常的发展轨道？ ; 2．饮食过量 营养过剩的最直接影响就是儿童变得肥胖 并增加了他们患糖尿病、高血???、心脏病、肝病和肾病的危险。 ;导致肥胖的几种因素;对肥胖儿童最有效的行为治疗法 ;（三）情绪压力与爱的缺失;1、非气质性发育不良 ;2、剥夺性矮小症（deprivation dwarfism）;;一、动作发展的基本趋势;婴儿爬的发展：a.新生儿用脚趾和膝盖匍匐；b.头能抬起，但腿的运动很有限；c.对头和肩的控制能力提高；d.能用手臂支撑上身；e.婴儿很难协调头和上身，上身抬起来，头就撑不住了；f.婴儿开始能移动上身，但他们不能协调手臂和腿来运动；g.能协调手臂和腿的运动而爬行了;前两年孩子大动作和小动作的发展;二、动力系统中的动作技能;三、精细动作的发展：伸手和抓握;36周;四、早期动作发展的心理学意义