增进商议增进商议增进商议增进商议改善亲职改善亲职改....pdfVIP

增进沟通增进沟通 改善亲职改善亲职 增进沟通增进沟通 改善亲职改善亲职 主讲主讲：陈奇春：陈奇春 主讲主讲：：陈奇春陈奇春 青少年青少年 青少年青少年 我从小父母就离婚我从小父母就离婚，他们一点也不，他们一点也不 我从小父母就离婚我从小父母就离婚，，他们一点也不他们一点也不 关心我关心我，还有谁是可以信任，还有谁是可以信任 关心我关心我，，还有谁是可以信任还有谁是可以信任 反正我爸妈就是那样反正我爸妈就是那样，我讲和不讲，我讲和不讲 反正我爸妈就是那样反正我爸妈就是那样，，我讲和不讲我讲和不讲 结果都一样结果都一样 结果都一样结果都一样 我妈妈太烦了我妈妈太烦了，一件事总是说个没，一件事总是说个没 我妈妈太烦了我妈妈太烦了，，一件事总是说个没一件事总是说个没 完完 完完 家长家长 家长家长 对这孩子我已经无能为力了对这孩子我已经无能为力了，由，由 对这孩子我已经无能为力了对这孩子我已经无能为力了，，由由 他去吧他去吧 他去吧他去吧 面对子女投诉为什么要偷看她的面对子女投诉为什么要偷看她的 面对子女投诉为什么要偷看她的面对子女投诉为什么要偷看她的 日记时日记时，家长不以为然的回答，家长不以为然的回答，， 日记时日记时，，家长不以为然的回答家长不以为然的回答，， 看是为了小孩好看是为了小孩好 看是为了小孩好看是为了小孩好 亲亲 职职 亲亲 职职 「亲「亲」」是指父母亲是指父母亲， 「职「职」」是是 「「亲亲」」是指父母亲是指父母亲 「「职职 」」是是 职责职责，亲职教育是指父母对子，亲职教育是指父母对子 职责职责，，亲职教育是指父母对子亲职教育是指父母对子 女的教育职责女的教育职责 。。 女的教育职责女的教育职责 。。 四类比较明显的亲职功能缺失四类比较明显的亲职功能缺失：： 四类比较明显的亲职功能缺失四类比较明显的亲职功能缺失：： 1、1、父母亲职和管教功能完全丧失父母亲职和管教功能完全丧失 11、、父母亲职和管教功能完全丧失父母亲职和管教功能完全丧失 2、2、“父母权威失灵父母权威失灵”型家庭型家庭 22、、 父母权威失灵父母权威失灵 型家庭型家庭 3、3、 “父母管教信心缺乏主动让渡亲职父母管教信心缺乏主动让渡亲职”型家庭型家庭 33、、 父母管教信心缺乏主动让渡亲职父母管教信心缺乏主动让渡亲职 型家庭型家庭 4、、“父母管教动机较强但亲职能力缺乏父母管教动机较强但亲职能力缺乏”型家庭型家庭 、、 父母管教动机较强但亲职能力缺乏父母管教动机较强但亲职能力缺乏 型家庭型家庭 1、1、父母亲职和管教功能完全丧失父母亲职和管教功能完全丧失 11、、父母亲职和管教功能完全丧失父母亲职和管教功能完全丧失 概念概念：父母双方均不行使管教责任：父母双方均不行使管教责任。。 概念概念：：父母双方均不行使管教责任父母双方均不行使管教责任。。 例子例子：：有青少年会说有青少年会说，我从小父母就，我从小父母就离婚离婚，他们一，他们一 例子例子：：有青少年会说有青少年会说，，我从小父母就我从小父母就离婚离婚，，他们一他们一 点也不关心我点也不关心我，还有谁是可以信任，还有谁是可以信任“的情况的情况，这些青，这些青 点也不关心我点也不关心我，，还有谁是可以信任还有谁是可以信任 的情况的情况，，这些青这些青 少年基本生活在失管状态少年基本生活在失管状态 少年基本生活在失管状态少年基本生活在失管状态 介入要点介入要点：一方面提升青少年本身的自尊和自信：一方面提升青少年本身的自尊和自信 介入要点介入要点：：一方面提升青少年本身的自尊和自信一方面提升青少年本身的自尊和自信 同时要提升父母的亲职意识和知识同时要提升父母的亲职意识和知识。。 同时要提升父母的亲职意识和知识同时要提升父母的亲职意识和知识。。 2、2、“父母权威失灵父母权威失灵“型家庭