Unit6-Topic3-Section-B教学设计与反思.doc

Unit6 Topic3 Section B教学设计 一．教材分析 ?本单元以“Bicycle Riding”为话题，以骑自行车旅行为核心内容，引出骑车的好处，比步行快，比其他交通方式省钱，环保，并能锻炼身体。进一步讲述了交通安全及交通规则、骑自行车应注意的事项，从而又引出了重点教学内容if引导的条件状语从句，学生在初一下已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。这一课内容在初中占有重要地位。 二．教学目标 ?1、知识目标 这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握careless, helmet, light-colored, get a fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。 ?2、技能目标 通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。 ?3、情感态度目标 让学生遵守交通规则，树立安全意识。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命，从而团结细作，构建一个和谐的社会。 ?4、学习策略目标 在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。 ?5、文化意识目标 让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异；了解世界上自行车比赛的情况，从而扩大视野、增长见识。 三．教学方法 采用五步教学法、任务型教学途径，让学生编对话、表演、调查研究，展示等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。 四．教学内容 八年级英语下（仁爱版）Unit6 Topic3 Section B 五．教学准备 PPT（1、一个骑车人差点儿和一辆卡车相撞。2、交通标志图。3、实拍校园外学生骑行时错误交通行为.）,a tape recorder ,some cards 六．教学过程 (一)、创设情境，描述交通事故 Step1 Revision 1.??? Warm-up. Tell a story about traffic accidents.(use CAI to present the scene of accidents and give them the key words to revise Section A. e.g. :bright-colored /so fast that/opposite/slow down/knock into/sharp turn/wheels/broken/call/send to...) Ask a group to retell the story,each student says one sentence with one word one by one. If he or she can not say ,?they should sing a song.h 2. Look and listen Look at the screen, listen to the tape. Then ask Ss to discuss it freely.Look at books and read 1a. [设计说明;利用游戏进行热身活动，即复习了旧知识,又自然引入新课，极大的调动学生学习兴趣，使他们很快进入状态；且用关键词复述课文，培养学生概括表达能力。] Step2 Presentation Use CAI, show them a picture of a traffic station \a policeman and some traffic signs. Help them learn the signs . (二)、亲身感受，学习交通法规 Step3 Discussion Discuss the traffic rules in groups. Then ask some Ss to say their answers. eg.S1: You must drive on the left in China. S2: We must obey the traffic rules. Red means stop. Green means go. S3: If you cross the street, don't rush.S4… [设计说明：让学生结合日常生活，共同探讨，总结他们知道的交通法规，在对照交警所说的加以补充，探究合作得出的答案，记忆更牢固。教师的及时评价给了学生很大鼓舞，调动了他们的参与意识。] Step4 Practice Task1.Act a police，tell them