《夸张的脸》教学实录.docxVIP

第7课 夸张的脸（造型表现） 教材简介 本课是五年级下册第七课，属于造型表现课程。是“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”单元中的第二课，紧承第6课《喜怒哀乐》。 通过对《喜怒哀乐》的学习，学生已经对人物的不同表情有了一定的了解。这为本课的学习奠定了良好的基础，本课通过看、画、做等方式发散学生的思维。让学生大胆地创造千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具感染力，主题更突出。 教材中选用的三幅雕塑图片尼日利亚《头像》、商代《青铜人头像》和明代《北方多闻天王》呈现出的神态使人物更形象、更逼真。而图片《萨特像》和漫画都是以绘画的形式来表现人物夸张的脸部，直接触动了人物的感官，有利于进一步理解夸张这种艺术手法。选用的作品，在形式、内容、技法上都有所不同，对学生的创作方向和创作态度起到了引导和提示的作用。要指导学生进行针对性的创作。 教学目标 1. 知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”的作品。 2. 欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。 3. 体会夸张的手法带来的艺术魅力。 重点、难点 重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。 课前准备 教师： ppt课件、各种美术工具材料制作的表现人物夸张的美术作品、以及此类美术作品的图片。 学生：纸张、绘画工具。 教学思路 采用观察——感受——表现的教学策略。 1.利用明星漫画导入，激发学生兴趣。通过观察漫画人物的五官及表情、着装、动作等方面的特点，捕捉最能体现人物性格特征的神态或动作。 2.欣赏古今中外具有代表性的雕塑，感受夸张带来的魅力。 3.展示夸张的漫画，让学生观察并自学教材“学习提示”部分，分析总结出变现夸张的几种方法。 课堂侧重交流分享，分析人物及场景，学习适合的表现方法，大胆创新。 教学过程 一、导入阶段 1.游戏：猜猜他是谁？ 师：同学们，今天老师给大家带来一个好玩的小游戏——猜猜他是谁。 我???在大屏幕上展示几幅漫画，看谁能认出他们？好吗？ 请看大屏幕 师：哇，发现大家都笑得很开心，这些图片太有趣了！ 谁来说一说你都能认出来谁啦？ 生：郭德纲、姚明、憨豆、成龙、刘欢、潘长江 师：大家的目光都好犀利，这就是明星们的漫画作品，谁来说一说，这些漫画图片都有什么共同的特点呢？ 生：搞笑、有趣、夸张了…… 师总结：说得对！这些漫画作品是在原本的基础上进行了夸张而变化出来的，艺术家们通过夸张变形使这些照片变得更风趣幽默、更传神！ 师：今天我们就来学习夸张变形的方法，让我们也能画出自己喜欢的《夸张的脸》 板书：夸张的脸 二、发展阶段 1.师：现在，我们把这些漫画与他们本人的照片进行对比，请大家进一步仔细观察，艺术家把他们脸部的哪一点进行了怎样的夸张呢？ 生1：成龙——抓住了大鼻子的特征，进行夸张，变得更大。 生2：姚明——抓住脸长的特征，将下巴拉长、拉宽。 师小结：这是扩大夸张法 师：那这一幅呢？ 生：这个人物的眼睛比较小，艺术家就把原本小的眼睛变得更小。 师小结：这是缩小夸张法 2.欣赏雕塑作品，感受夸张魅力。 师：请大家打开课本第12页，仔细观察这三幅雕塑作品，来看看，雕塑作品中的夸张也是这样的吗？ 《头像》 师：这是非洲尼日利亚雕塑 生：她眼睛很大，脸非常鼓 师：看到这些特点，我们就能感觉到她来自遥远的非洲，这就是抓住了人物最大的特点进行合理的夸张的效果。 《青铜人头像》 师：这是我们中国商代青铜作品 生：他的嘴巴非常大，又扁又长，眼睛很大而且都突出来了。 师小结：大家观察的很仔细，说的很到位，并且能找出艺术家们进行夸张的点，老师为你们点赞！ 3.表现夸张的方法 （1）师：请大家自学课本13页“学习提示”的内容人物特征的夸张方法： 我们一起来总结结： ——夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴或是额头、颧骨、下巴等，进行缩小夸张、扩大夸张就会产生意想不到的效果。 （2）人物表情的夸张表现 师：，我们再来欣赏几幅卡通形象，看他们又是如何来夸张表现表情的。仔细观察。 请同学们来说一说 生1：第一行的作品几乎都是把嘴进行了夸张，把嘴画的非常大，嘴里的牙齿也变得非常大。 生2：第二行的前两个人的脸都变得很长，艺术家是通过把鼻子和嘴的距离增大来实现脸的夸张的。 生3：我还发现有对人物眼睛进行夸张的，把眼睛画的又大又圆。 师：大家都快成小小设计师了，分析得非常到位。 4.欣赏“学生作品”，一起来总结脸部的夸张方法： 五官集中，夸张鼻子； 长脸特征，嘴巴拉开； 方脸尖下巴，夸张眉和眼。 三、实践阶段 掌握了这么多对人脸的夸张变形的方法，如果请你为咱们班你熟悉的同学画一张夸张的脸，