学校校本研修方案范例.doc

陡岗中心小学校本研修实施方案 为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，进一步提升学校内涵发展水平，按照区教育局、教研室总体安排部署，结合实际，制定我校校本研修工作实施方案。 一、学校现状分析 1、教师素养方面 我校教师教学方法相对保守，还有不少教师靠着以经验教学、靠大量强化练习来获取学生的好成绩，因此工作中缺乏活力，这是目前教师队伍的主要问题。 2、常规管理方面 （1）备课：绝大部分老师在备课形式、备课数量基本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思上有些不符合标准，存在一定问题。 （2）课堂教学有一定优势，教师个人素质不错，但是有些学科比较薄弱，如语文、体育等学科，教师独立思考、独立研究的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。 （3）作业与辅导方面，学生书写较差，作业本不够整洁，有些教师批改还不够及时、规范。 （4）在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类都有，但是有些方面未能落到实处，如集体备课、教研组的建设。 二、研修目标。 （一）总体目标 1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。 2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。 3、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。 4、推广书法校本课程。提高师生的书写水平，争创书法特色学校。 (二)阶段目标 第一阶段：2018年1月—2018年6月 1、制定学校校本研修实施方案，成立校本研修领导小组。 2、制定书法校本课程实施方案。 3、进一步建立健全教研组。 统一教研活动时间、地点，利用教研活动时间制定有关备课、教学评价、教学探究及作业与辅导相关细则，细则力求切实可行。 4、学习课题研究相关理论知识。 第二阶段：2018年9月—2019年6月 1、召开校本研修领导小组会议，制定校本研修阶段计划 2、开展教研活动，改善学生的课堂学习，促进教师的专业发展，营造学校的合作文化。形成具有本校特点的校本研修模式。进行反思型、科研型、学习型教师的评比。 3、开发书法校本课程的教材，开展书法成果展示活动。 4、搭建合作平台，建设一支团结和谐、互帮互学、合作进取的教师团队，提升教师队伍的整体素质。提升学校综合竞争力，提高社会认可度。 三、研修内容 课程标准和教材研究；课题研究；教师职业道德；教育法规与政策；现代教育技术与应用；学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设。 四、研修对象 全体教师 五、研修方式 1、课堂教学的研修：集体备课；课例展示；听课评课；同课异构；案例分析等。 2、专家指导性的研修：专题讲座；案例点评；问题诊断等。 3、同伴互助的研修：以老带新；青蓝结对等。 4、教师专业发展的研修：教学比武；课题研究；论文撰写；课后反思等。 5、网络平台的研修：教育信息化“三平台”；教师QQ群交流等。 6、课题的研修：提出问题——诊断分析——聚焦重点——解决问题——发现规律——实践应用等。 六、研修措施 （一）改革备课形式，发挥集体备课的功效 备好课时是上好课的前提。传统的全部手写备课占据了教师大量的课余时间，也让教师在疲于应付的同时失去了教学设计应有的灵感和激情。结合我校实际，我们提出发挥学科教研组的作用，让同年级同学科的教师进行集体备课，集体备课形成的教案同年级同学科的教师可以共享，共享教案可用电子教案。 为了备课的规范，要求电子备课及手写备课均采用统一的教案模板。学校对实行共享教案的学科进行随时检查，发现课备的不及时或不规范，将终止其共享教案，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。学期结束后由教研组汇总一份电子教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。 （二）开发校本课程，丰富教学评价 结合学校一直以来创建的书法特色学校，研发学校的书法特色课程，培养学生良好的书写习惯，使学生形成正确的写字姿势，掌握基本规范的写字技能，全面提高学生的文化修养，同时为学生的个性发展提供广阔的平台。从培养学生双姿习惯的养成、继承和弘扬民族文化、培育民族精神的角度设计教学目标体系。 提高全体教师的整体书写技能，培养兼职书法教师。为他们订阅《书法报》《书画教育报》等书法教育报刊，提高教师的书写水平。每月对教师进行一次培训，每学期举行一次师生书法作品展。每学期考核学生双姿，制订陡岗中心小学写字星级班考核细则，试行星级写字班的评比及考核，使其逐步成为学校写字教学的常规。评先表优激励：每学期，我们都会