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IF语句的应用 客家美食菜单设计 -------幻灯片连接 说课人：赖淑秦 说课内容 教材分析 1 教学目标 2 教学重难点 3 教法、学法 4 教学过程 5 6 学情分析 IF语句的应用 1 教材分析 《小学信息技术》 江苏科学技术出版社 第六章 用计算机制作多媒体作品 第27课 幻灯片连接 IF语句的应用 学情分析 教学对象：小学六年级 1．年龄及心理特点： 2．前期知识水平： 3. 预备技能 IF语句的应用 2 教学目标 教学目标 1、了解超级链接的含义和作用。 2、让学生熟悉超级链接的功能，能熟练掌握操作文本、图片、动作按钮设置超级链接的方法。 3、理解文本的无痕链接与有痕链接的区别 4、学会链接目标的选择方法 技能目标 知识目标 情感目标 1、培养学生在操作解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。 2、培养学生观察能力，自主探究、自主学习能力。 3、培养学生互帮互助，团结协作的精神。 1、学会评价他人的作品，并能说出自己感受。 2、培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，激发学生热爱学习的感情。 IF语句的应用 2.1 重点难点 教学重点 教学难点 1、文本的无痕链接与有痕链接的区别 2、链接目标的选择方法 1、让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法 2、培养学生自主学习、协作学习的能力。 IF语句的应用 3 教法与学法 教法分析 学法指导 多媒体教学 机房授课 教学练 一体化实践 教学手段 尝试教学法任务驱动法、创设情境法实习作业法、 通过自主学习 协作学习、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务 IF语句的应用 4 教学过程 3 三、对照评价标准 评定学生作品 10’ 4 四、小结结束新课，延伸拓展任务 10’ 二、设计美食菜单，制作超级链接15’ 一、引用电子地图， 感受超级链接 5’ 1 2 IF语句的应用 一、引用电子地图， 感受超级链接 5’ [导入] 我们先从中国地图上看到了江苏所处的位置,再通过江苏地图上看到了扬州，扬州的美食文化驰名中外。（同步演示相应的链接播放效果） 学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。 IF语句的应用 二、设计美食菜单，制作超级链接15’ 1、文本连接 IF语句的应用 二、设计美食菜单，制作超级链接15’ 2、学生自主尝试操作 IF语句的应用 二、设计美食菜单，制作超级链接15’ 3、设置动作按钮 学生互动——点菜情景 IF语句的应用 * * IF语句的应用