闻一多第一课时.docVIP

PAGE PAGE 1 特色教案 12、《闻一多先生的说和做》第一课时教案设计 教学目标： 一：知识与能力 1、了解闻一多、臧克家的其人其文。 2、指导学生反复朗读，理清思路，概括课文内容。 3、引导学生对议论文文体样式的了解。 二、过程与方法 朗读法，讨论与合作探究，教师点拨。 三、情感态度价值感 从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神，同时培养学生言行一致的美好品德。 教具电教材料 多媒体课件或闻一多及臧克家资料 教学重点 1、精彩美文的朗读，由此来把握文章的深刻内涵。 2、理清文章的写作思路，找出承上启下的句或段，并知道其在文章中的作用。 教学难点 1、表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。 2、品味生动形象的语言。 教学过程： 一、导语（以《七子之歌》导入新课 同学们还能想起99年春晚的那首脍炙人口的《七子之歌》吗？你们知道《七子之歌》的词作者是谁吗？（检查预习，对闻一多及臧克家的了解） 《澳门》——《七子之歌》之一 你可知“妈港”不是我真姓? 我离开你太久了，母亲! 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲!我要回来，母亲! 1、闻一多（“三重人格”于一身） （1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。五四时即参加学生运动。1922年赴美国留学。1925年留学回国后，曾先后在青岛大学、清华大学等校任教。抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西南联合大学教授、中文系主任。1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。闻先生在诗歌创作上提倡“三美”（音乐美、绘画美、建筑美），我们海宁的诗人徐志摩曾深受其影响。（闻一多的诗歌“三美”艺术也在影响着我们班的陈传英等多名同学的诗歌创作） 2、臧克家（三句新诗定终身） (1905——2004)。1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他就是后来享誉诗坛的臧克家。（如今类似臧克家这样的“千里马”没有了，即便是有，也只是在普通人家的马厩里卧着，别指望有闻一多这样的“伯乐”。数学“0”分，作文三句，你肯定死定了。我们生活需要的似乎是全才，真的是这样吗？ 二、朗读课文，整体感知，理清文章的写作思路。 1、朗读课文 2、解读文题 （1）文章中写的主要人物是谁？（闻一多） （2）文章中主要写了什么？（说和做） （3）文章可能分为几个部分？（两部分）各部分写的内容分别是什么？说和做） （4）两部分之间会不会有衔接的部分？（有）它们的名称叫什么？（过渡句、段）作用是什么？（承上启下） 3、再度课文，合作交流，理清写作思路 （1）、课文可分为几部分？ （2）、每部分各写了几件事？ （3）、找出过渡句？ 明确：课文可分为两部分：一部分“作为学者”的方面，写了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况；二部分“作为民主战士（革命家）的方面，则选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三件事作为例证。上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。 4、探究文体样式——夹叙夹议式的议论文体 本文是以什么问题样式来组织文章的？（议论文样式）有何特点？（夹叙夹议） 明确：第一、二段是第一部分的叙述的纲领，第七段是第一部分的总结这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结这两处也都是议论，其余的基本上都是叙述。 三、课堂小结 本文叙述了闻一多先生不同阶段在“说”“和”“做”方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的