《太史公自序》课(原创).pptVIP

作者简介 司马迁（约前145--前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 作者简介 归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（前108年）继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年（前104年），与唐都、落下闳等共订“太初历”，对历法进行改革。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。 简介《史记》 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共50多万字。无论大小人物，都坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神，作者本着“读其书想见其人”的知人论世理念，着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂，人物形象栩栩如生，叙事有详有略，笔锋纵横捭阖，语言生动，个性鲜明，在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 课题介绍 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言又称序，通常用以说明编写该书的意图、意义、主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。学习自序可以让我们更好地了解司马迁，因为这篇自序其实就是司马迁为自己写的一篇自传。  三皇五帝 盘古开天地 文本研习 一、整体感知 第十二、十三节 秦拨去古文 萧何次律令 则文学彬彬稍进 罔罗天下放失旧闻 论考之行事 原始察终 既科条之矣 承敝通变 辅拂股肱之臣配焉 废弃；古代典籍 编排 文质兼备的儒生；逐渐；荐举任用 通“网”；通“佚” 讨论研究 推究 按类别加以排列。 科，类别；条，条例，此指按条排列。 顺应；衰败 辅佐．拂，同“弼”，辅助 一、文言实词 礼乐损益 删减；增加 概括这部分的主要内容 （一）是叙述《史记》写作的背景； （二）是介绍《史记》的体例及主要内容； （三）是正本藏在名山，副本留在京师， 　　　期待后世圣人君子观见 补充：由于司马迁遭受腐刑，创作《史记》时对历史人物的认识和感情已经有了变化，他不得不用新的眼光对历史和现今的人物善恶美丑作新的审视，对在所谓圣光笼罩下的粗陋、专横、狭隘的统治者进行了无情的鞭，对那些勾心斗角、尔虞我诈、谀上欺下的官吏给予了辛辣的嘲讽，对中下层的人物给予了一定同情和一定的历史地位，所以《史记》写成以后并没有得到统治者的认可，一度时期被束之高阁。司马迁在临死之前把留在家中的副本传其婿杨敞，杨敞传其子杨恽，杨恽选择了适当的时候让《史记》终于走进人们的生活。 * * 太史公自序 司马迁 教学目标： 1．在学习过《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系、 　　生活经历、和他的志向抱负，以及他著《史记》的始末。 2．了解司马迁创作《史记》的条件、指导思想，为后面各专题的学习作好铺垫。 3．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 4．积累有关文言知识。 ¤ 第一节 一、字音 颛顼 南正重 zhuān xū chóng 二、文言实词 司天： 绍： 典： 序： 去： 适： 掌管 继承 掌管 主管 离开 到…去 绍：继也，从糸召声；一曰绍紧纠也。《说文解字》 绍介：为人引进。介，在宾主间传话的人。古礼，宾至用介传辞。介不止一人，相承而传，故称绍介。 《辞源》 ¤ “三皇五帝”是中国夏朝以前的“帝王”。不同史家对“三皇五帝”都有不同的定义。三皇有八说，五帝有六说。比较可信的是： 三皇为伏羲(太昊)、神农(炎帝)、轩辕(黄帝亦称有熊氏)。 五帝为少昊(金天氏) 、颛顼(高阳氏) 、帝喾(高辛氏) 、帝尧(陶唐氏)、帝舜(有虞氏.) ¤ “盘古开天”最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。他为不使天地会重新合并，继续施展法术。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，经过1.8万多年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。 盘古是自然大道的化身，在开天辟地的传说中蕴含了极为丰富而深刻的文化、科学和哲学等内涵，是研究宇宙起源、创世说和人类起源的重要线索。而他的“鞠躬尽瘁、死而后已”的献身精神，更是人类精神的至高境界，历来为仁人志士所效尤。 第二节 ： 一、字